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第六课 人生当自强 一、温故知新，情境引入 复习第六课第一节：扬起自信的风帆 （要求：师傅提问问题，学友找到答案，师友快速朗读） 1、什么是自信？ 2、自信的表现有哪些？ 3、怎样才能做到自信？ 4、自信、自卑、自负三者的不同有哪些？ 5、怎样克服自卑、自负？ 一、温故知新，情境引入 1.战国时，秦国围困赵国都城邯郸，赵孝成王派平原君到楚国求救，其门客毛遂自荐同往。平原君与楚王商谈合纵不能决定，毛遂按剑上前，陈述利害，终使楚王同意。毛遂自荐是（?? ）A.自尊，惟我独尊?? B.自信，别人都不如我C.自信，我能行???? D.自傲，自高自大 一、温故知新，情境引入 2.下列属于自负的是（???? ）A.曹操说“今天下英雄，唯使君与操耳！”B.马谡说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”C.李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”D.陈胜说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！” 一、温故知新，情境引入 3.小华很胖，学习成绩又较差，总怕同学笑话自己，看不起自己。因而他从不主动与人交往，同学们不了解他的心理，只觉得他不好接近，也渐渐疏远了他。因此，他变得情绪消沉，性格孤僻。小华产生的心理是（???? ）A.自卑?? B.自信?? C.自傲?? D.虚荣 感悟自立 一个小学三年级的小女孩，在学校中午吃饭的时候，手中拿着一个鸡蛋，突然大哭起来，老师问她为什么哭呀？她说…… 请你猜想一下，她会说什么呢？你从中悟出什么道理？ 一、温故知新，情境引入 二、自主尝试，交流质疑 阅读课本71--73页，回答下列问题 1、什么是自立？ 2、为什么要自立？ 3、青少年怎样才能走向自立？ （有哪些不明确的问题，请纪录下来，我们共同探讨） 1、什么是自立？（p71） 1、自立就是自己的事情自己做。 2、自立就是生活自理，学习自觉，克服依赖性。 二、自主尝试，交流质疑 二、自主尝试，交流质疑 二、自主尝试，交流质疑 中日少年《夏令营中的较量》 　 1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车…… 二、自主尝试，交流质疑材料1: 二、自主尝试，交流质疑 材料2 青少年问题研究专家孙云晓回忆，在采访很多夏令营的孩子反映：日本孩子动手能力比我们强；他们比我们能吃苦；他们比我们热情，肯主动交朋友；日本孩子敢创；日本孩子少说多做，中国孩子多说少做。。。。。。 思考：（1）从中日孩子夏令营的较量中，你看到 了什么？ （2）你认为培养自立精神有何重要性？ 2、为什么要自立？（自立的重要性）（p71） 1、自立是生活能力的锻炼过程 2、是养成良好道德品质和心理品质的过程。 3、一个没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中立足。 二、自主尝试，交流质疑 3、青少年怎样才能走向自立？（p72-73） （1）要克服依赖思想 （2）独立思考，遇事有主见。 （3）尽力做好自己的事情。 二、自主尝试，交流质疑 二、自主尝试，交流质疑 误区 1、要克服依赖思想，就要完全拒绝帮助 2、做事有主见，就是要自己做出决定，别人的意见和建议不能听。 错误，克服依赖思想并不是要完全拒绝帮助、排斥依靠。我们年龄还小，能力不足，有些事情还是需要父母和长辈给予必要的帮助。 错误，遇到问题，我们应该积极想出解决的办法，自主做出决定，但为了更好的解决问题，我们有必要把别人的意见和建议作为我们自主决定的重要参考。 二、自主尝试，交流质疑 自主尝试，交流质疑 结合视频，阅读课本74--76页，回答下列问题 1、自强对个人有什么重要意义？ 2、自强不息的精神对我们国家有什么重要意义？ 3、青少年怎样才能走向自强？ （有哪些不明确的问题，请纪录下来，我们共同探讨） 三、合作探究，典例展示 我们青少年应该怎样做? 新课堂p65观察与思考第一题p66选择题3-10题 四、练习巩固，拓展延伸 五、梳理总结，教师点睛 这节课你都有那些收获？ 今后你打算怎么做？ 六、当堂反馈，布置作业 新课堂p68页第一大题 我思我悟 少年强则国强； 少年独立则国独立； …… 少年雄于地球则国雄于地球！ ——梁启超 * *