2015年河南省中招备考会化学五年回顾及考点总结.ppt

总之，在复习中，应深刻领会课程标准的涵义，不随意拔高难度，要注重联系实际，关注新的信息。对于一些答案不唯一的题目，应充分发挥想象力。衷心祝愿大家在今年中招考试中取得满意的成绩！ 思考：教学方法、教学模式问题 适合的才是最好的！ “满堂灌”、“满堂问”、“满堂动”？ 教师“主导”作用和学生“主体”地位的关系？ 教学有法，但无定法，贵在得法。 每一种教学方式都有各自的优势与不足，片面突出某一种方式而贬低其他方式的有效性是不可取的。在许多条件下，传授式教学方法依然是必要和有效的！应结合、交替使用多种教学方法。对各种探究活动，要尽可能设计出较详尽的步骤。 课程标准 “倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”（实验稿） “倡导多样化的学习方式”。 （2011年版） 教学模式 有效教学理念下的课堂教学模式 【教材中新增加的实验活动】 实验活动１：氧气的实验室制取与性质 实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质 实验活动3：燃烧的条件 实验活动4：金属的物理性质和某些化学性质 实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验活动6：酸、碱的化学性质 实验活动7：溶液酸碱性的检验 实验活动8：粗盐中难溶杂质的去除 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 本实验是第一个完整实验活动，包含药品的取用、加热、仪器