4.5 牛顿第三定律赛课课件---段利云.pptVIP

思考：如何在拔河比赛中利用物理知识而取得胜利呢？ 情境导入激发兴趣 吕梁学院附中 段利云 力是物体与物体 之间的相互作用 实践探索 体验感知 探究一 力的作用是相互的 请同学们，利用身边的器材或物品自己设计实验，或举例来验证“力的作用是相互的”，并说明实验方案和观察到的现象。 实践探索 体验感知 生活实例 通过对以上实验现象和生活实例的分析，你能得出什么结论？ 结论： 　　两个物体之间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力。 物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。 归纳总结生成结论 　　相互作用的这两个力之间有什么关系呢？ 实践探究总结规律 书本静止在桌子上．请分析书本受到哪几个力的作用？画出受力示意图。它们的施力物体和受力物体各是什么？它们的反作用力各是什么力？ G’ G FN FN FN’ 观察本题中两力的作用力和反作用力，分析两力的作用力和反作用力的方向和作用点有何关系？ 探究二：作用力和反作用力的方向和作用点有什么关系 实践探究寻找规律 作用力和反作用力的关系 1.方向相反，作用在同一直线上（反向、共线） 2.分别作用在两个不同的物体上（异物） 大小有什么关系呢？ 猜想：作用力和反作用力的大小相等吗？？ 如果相等，那为什么以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头却“安然无恙”？是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？ 探究三：作用力与反作用力的大小有何 关系？ 实验探究寻找规律 请同学们以四人为一小组，利用你们课桌上的实验仪器设计实验方案，探究作用力和反作用力的大小有何关系？ 方案：两个弹簧秤水平对拉 实验探究寻找规律 请同学们将桌上的两根弹簧对拉，改变不同的条件，观察两弹簧的读数大小关系： 条 件 甲、乙读数是否相同？ 1、甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲 2、乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙 3、甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动 4、甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动 1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。 相同 相同 相同 相同 使用弹簧秤应该注意的问题？ 3、两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等。（等大） 实验探究总结规律 观看实验，寻找规律 用传感器探究作用力和反作用力间的关系 用传感器探究作用力与反作用力的关系 1、左边两图分别反映了什么状态下作用力和反作用力的关系？ 2、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？ 3、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？ 分析数据寻找规律 两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 归纳总结生成规律 作用力和反作用力的关系 牛顿第三定律 理解：内容中的“总是”是强调对于任何 物体，在任何情况下均成立。 1、不管物体大小形状如何。 2、不管物体的运动状态如何。 归纳总结生成规律 1.内容:两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 2.数学表达式: F=－F ′ (“—”表示方向相反) 探究一：以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头却“安然无恙”？ 学以致用迁移深化 牛顿第三定律的应用 探究二：学完《牛顿第三定律》,小明有了这样的疑问：既然马拉车与车拉马的力大小相等、方向相反,那为什么马仍然能拉车前进，而不会都处于静止状态？请你帮小明解开这个疑问？ 学以致用迁移深化 牛顿第三定律的应用