431合作学习流程【学生】.ppt

四 步 三 查 自主导学 基础过关 要点展示 拓展提升 第一查 第二查 第三查 时间分配 课 前 课始X分钟 课堂评价 预习 合作 展示 课中X分钟 课末X分钟 一 控 点评（点拨）贯穿其中 三 合 基础一合 要点两合 “431”合作学习流程 四步时间安排 四步时间 高 中 自主导学 12分钟 基础过关 10分钟 基础一合 6分钟 小展示 4分钟 要点展示 20分钟 要点一合 5分钟 要点二合 3分钟 大展示 12分钟 拓展提升 3分钟 备注 自主导学时间语、数、英、物、化可用于知识的引导、精讲，其余学科可用于完成导学案。 四步时间 初 中 主科 副科 自主导学 5分钟 10分钟 （完成导学案） 基础过关 8 分钟 基础 一合 5分钟 5 分钟 基础 一合 3分钟 小展示 3分钟 小展示 2分钟 要点展示 25 分钟 要点 一合 8分钟 25 分钟 要点 一合 8分钟 要点 二合 3分钟 要点 二合 3分钟 大展示 14分钟 大展示 14分钟 拓展提升 7分钟 5分钟 四步时间安排 四步时间 小 学 自主导学 2分钟 基础过关 8分钟 基础一合 5分钟 小展示 3分钟 要点展示 20分钟 要点一合 5分钟 要点二合 3分钟 大展示 12分钟 拓展提升 5分钟 机 动 5分钟 四步时间安排 第一步：自主导学 1、导学案完成时间： 晚自习第一节课：数学 晚自习第二节课：语文、化学 晚自习第三节课：英语、物理 其余学科课堂时间完成（自主导学时间） 2、方法要求： ① 独立完成，不能交流 ② 只能翻书本，不能翻资料书 ③ 学生完成导学案需分层要求，基础部分 需全部完成，B类生还需完成带▲符号的 题目，A类生另需完成带★符号的题目。 学生活动要求： ① 学生根据导学案自主学习，必须遵循先看 书再独立完成导学案的原则。 ② 对于重点概念、知识点，利用双色笔在书 本上作标注。 ③ 晚自习分时时段结束后，学科组长收齐导 学案。并对书本标注进行检查。 ④ 学科组长推磨批改，分层评价、打分，在 课前将各组分值记录到评价表的预习栏内。 ⑤ 课前做好组内讲解的分工。 ① 学科组长管理，要求独立思考、自主完成 ② 组长依据老师对导学案的评价，课前将预 习分填入“预习”栏：采用6±n的形式。 6为导学案完成人数，n为超额完成导学案 的奖励、惩罚（一个人超额完成一道题加 0.1，超额完成一类题加0.5，一人未完成 分层任务则扣1分）。 3、评价要求： 例如：阳光小组共6人，1人未完成导学案分层任务，1人超额完成两道题，1人超额完成一类题。 则预习分为：5.7分 第二步：基础过关 学生必须全体起立，身体前倾，按序讲解导学案上的基础部分。（小组长要在课前分配好任务）该过程要求只动口不动手，绝不是仅把答案告诉对方，应将思考的过程讲给对方听。组员要对知识完全了解掌握，课后能再自主复习。 基础过关要求全体同学都过关 小展示及评价要求 对于个别经典题型可做小展示 （1）无需展示：教师强调思维、注意事项等 （2）少数展示：教师选择个别内容要求学生加以展示，得分不要超过1分（机会不均，所以给少点分数，写在附加栏内） （3）全部展示：只给每组一次机会：要么展示，要么点评。得分1—3分，写在展示栏内 第三步：要点展示 要点一合学生活动要求： 必须全体起立，身体前倾，交流导学案上的要点部分，学科组长根据组员的不同学习能力与导学案完成情况给每个组员分配任务。各组员依次组内展示自己分配到的问题，由学科组长主持，一人讲，多人听。该过程要求是整体把握，只动口不动手。 必须全体起立，身体前倾，二次交流老师所分配的任务。该次交流对问题要进行深度挖掘，把握要点，出发点不仅要是自己理解问题，还要考虑如何展示才能让其他同学能更深刻理解掌握问题（考虑答案是否完美，展示的形式是否完美）。该环节要求记录。 要点二合学生活动要求： 大展示要求： 可以通过口头、书面形式（包括讲解、朗读、介绍、表演、小报、图表等）展示。展示时准备要充分，尽量脱稿或半脱稿；板书要迅速、工整，合理运用彩色粉笔。学生展示时可结合多媒体的使用。 组内尽可能多的同学参与展示 同模块小组的展示机会处理办法： 一、以举手抢答的方式：小组间可进行抢答，哪个组抢到哪个组上台展示，其他组补充； 二、老师随点的方式：老师在模块小组中随便点一个组进行展示，其他组进行补充。 分值：4—6分。通过举手抢答的方式获得展示机会即得1分，记入附加栏内（老师随点的方式获得展示机会不多给分），同模块的小组不补充展示则与展示组得相同分数，补充的好则在展示组基础上加1-2分，补充展示毫