7年级试卷分析展示稿.ppt

2013-2014学年度第一学期期末考试 七年级英语 试 题 分 析 客观题柱状分析 本套试卷包含十部分试题，共分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，共计100分 ，其中，卷Ⅰ为选择题，共75分；卷Ⅱ为非选择题，共25分。 考试时间100分钟。 总体而言，基础性较强，难度不大。 为了起到中考导向作用，对试题做了相应的调整。 总体概括 试题以《新课程标准》和《学科说明》为依据，充分考虑学生实际生活和身心发展水平，着重考查学生在具体情境中得体运用所学英语知识和技能的能力，不出偏、难、怪、僵的题目，切实考虑英语语言使用的实际情况，提供真实、完整的语境，反映课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标的基本要求。 试卷特点 试卷基本起到了对教学的导向作用。 试题充分体现了基础性和普及性。 试卷严格依据《课程标准》和《学科说明》的要求设计，不偏不怪，知识点覆盖率高，突出基础知识、重点知识考查。试卷通过听力和笔试的方式，兼顾考查了语言学习的各种能力。个别题型的改变更有利于学生认识英语语言的本质，培养学生的综合语言运用能力。 试题题干情境化和生活化设计，在一定语言情境中对学生英语基础知识进行考查，尽量避免为考试而考试的试题，基本避免了单纯考语法知识的现象。 听力部分 共五部分 Ⅰ. 听句子, 选出句子中所包含的信息。（共5小题，每小题1分，共计5分） Ⅱ. 听句子，选出该句的最佳答语。（共5小题，每小题1分，共计5分） Ⅲ. 听对话和问题，选择适当的选项。（共7小题，每小题1分，共计7分） Ⅳ. 听语段和问题，选择正确答案。（共8小题，每小题1分，共计8分） Ⅷ.听短文,填空。（共5小题，每小题1分，共计5分） Ⅴ. 单项选择（共10小题，每小题1分，共计10分） Ⅵ.完形填空（共10小题，每小题1分，共计10分） VII.阅读理解（共15小题，每小题2分，共计30分） Ⅸ. 词语运用。（共5小题，每小题1分，共计5分） Ⅹ. 基础写作（包括A、B两部分， A部分5分，B部分10分，共计15分） A 、连词成句。（共5小题，每小题1分，共计5分） B、书面表达（共计10分） 个别变化 为了更好的起到中考方向标的作用，适当地增加了听力和阅读的比例。 一、听力的比例有所增加（Ⅲ、Ⅳ题的变化）； 二、单选题由三个选项恢复成四个选项，同时比例降低（20→10）； 三、阅读理解的增加 （2篇10题20分→ 3篇15题30分）； 四、词语运用的调整（10 → 5）（并不代表词汇的淡化） ； 五、连词成句最后一题 试题分析 试题分析 学生个案扫描 好 差 基础教育阶段英语课程的任务 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展国际视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教学建议 1.以《课程标准》和《学科说明》为依据，进一步落实新课程所倡导的教育教学理念,钻研教材，夯实英语基础，提高综合运用能力。 中考英语改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际，强调情境、强调应用。 2．规范训练，养成良好的学习习惯 从今年的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。 3.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；要注重过程性评价，注重对学生情感、态度、价值观的培养(注重三维目标的达成)。 英语教师要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性； 2、把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神； 3、特别关注性格内项或学习有困难的学生，尽可能地为他们创造语言是的机会； 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 4. 积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 教师要充分利用