小学语文教学构建良好课堂氛围的研究-课题研究实验方案.docVIP

小学语文教学构建良好课堂氛围的研究 课题研究方案 一、课题的提出 课堂氛围是指在课堂中教师与学生之间围绕着教学工作而形成的动态环境。课堂氛围的好与坏直接影响着教师教学的积极性和学生学习的主动性，成功的课堂教学应该能够不断的是学生获得美好的心灵体验。课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与 二、课题的研究背景 课堂氛围是指在课堂中教师与学生之间围绕着教学工作而形成的动态环境。课堂氛围的好与坏直接影响着教师教学的积极性和学生学习的主动性。新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。因此课堂教学方式需要营造一种民主、和谐、平等、体现个性、充满人文情怀的课堂氛围。 三、课题研究目标和内容 （一）研究目标 1、落实新课改理念。即落实新课改倡导的“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。 2、实现三个转变。 （1）由注重知识能力的培养到关注学生的需求。 （2）由传统的课堂教学到关注学生的个性差异。 （3）由注重课堂环节到关注学情、氛围和师生、生生关系。 3、培养学生良好的学习习惯和各种学习素养。 4、提高学习效率和效益，优化课堂教学，提高教育教学质量。 （二）研究内容 1、语文课堂教学中的现状及分析。 2、构建良好的语文课堂教学策略与技巧。 四、课题研究的对象和方法 （一）研究对象：5年级的学生 （二）研究方法：本研究予采用文献研究法、实践研究法、交流讨论法和经验总结法。 五、课题研究措施 （一）：进行调查分析，理论结合实际 （二）：深入课堂，听课、跟学生交流，然后收集相关信息，为研究提供最真实、最鲜活的资料。 （三）：通过一系列的研究活动，对整个实验过程回顾、反省、总结 六、课题研究途径 1.通过教研组讨论、网上学习等多种形式，构建良好的课堂氛围，提高课堂教学的有效性。 2.创设情境，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 3.优化教学过程，倡导自主、合作，促进学生学习的主动性。 4.运用现代化教学手段与传统教学手段结合运用，激发学生学习的兴趣。积极响应高效课堂要求，不光盯着知识点，更要注重学生是否积极参与学习、勇于表现，最重要的是对学习的热情，我的课堂我做主，让我们的学生真正地在课堂这个精彩的舞台演绎自己的人生。 七、课题研究的时间和步骤 本课题计划时间为半年，总体上分为准备、实施、总结三个阶段。 （一）准备阶段（2016.3-2016.4） 1、申报课题 2、设计研究方案 （二）实施阶段（2016.5—2016.8） 1.实施课题研究方案，落实课题研究。 2.开展课堂教学研究，探索构建良好课堂氛围的教学策略。 3.做好课题的结题报告和各项准备工作。 （三）总结阶段（2016.9） 整理研究资料，完成课题报告和论文的撰写，申请课题结题。 (四)预期目标 1、落实新课改理念。课堂教学中逐步落实新课改倡导的“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。 2、实现三个转变。 （1）由注重知识能力的培养到关注学生发展的需求。 （2）由传统的课堂教学到关注学生的个性差异。 （3）由注重课堂教学环节到关注学情、课堂氛围和师生、生生之间关系。 3、培养学生良好的学习习惯和各种学习素养。 4、提高学习效率和效益，优化课堂教学，提高教育教学质量。 1