西方社会学理论-符号互动论资料.ppt

西方社会学理论 赵万里 南开大学社会学系 zhaowl@nankai.edu.cn 第10章 符号互动论 一、思想来源和理论背景 二、米德的符号互动论思想 三、布鲁默的符号互动论 四、戈夫曼的拟剧论 五、案例：自杀现象的符号互动论解释 一、思想来源和理论背景 1、符号互动论概述 2、实用主义哲学 3、行为主义心理学 4、芝加哥学派的社会学 1、符号互动论概述 Symbolic Interactionism，由布鲁默在1937年提出的理论标签，用来指称源于芝加哥大学社会学的理论思想和研究进路。主要代表人物包括米德、布鲁默、戈夫曼等。 1950年代以后成为美国现代社会学理论的重要流派之一。 主要形成与发展阶段：1930s之前，1937-1956；1960s以后。 实用主义（Pragmatism）产生于1870年代的美国，主要贡献者为皮尔士（C. S. Peirce）、詹姆斯（W. James）、杜威（J. Dewey）等。 主要观点：（1）反对抽象地区分认识的主体与客体，主张在实践或行动中将主体与客体、意义与人的活动、概念与世界联系起来；（2）真理或意义并非存在于真实世界之中，它只有当人参与到这个世界并解释所发生的事情时才存在，并且不是唯一的，而是多元的；（3）人们对行动者的理解建立于行动者的实际行动的基础上，对世界中物质和社会“客体”的界定依赖于它们对人们的效用。 对符号互动论的启示：（1）关注行动者与世界的互动；（2）赋予行动者理解世界的能力；（3）主张动态而不是静态地看待行动者和世界。 行为主义心理学是作为传统心理学的叛逆，在动物心理学和机能主义心理学影响下产生的现代心理学派别。主要贡献者包括华生（J.B.Watson）、斯金纳（B. F. Skinner）等人。 主张：（1）强调科学心理学只能研究能够客观观察和测量的外显行为；（2）构成行为的基础是个体对刺激的反应，集多个反应即可知行为的整体；（3）个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境因素的影响被动学习的；（4）通过对动物和儿童实验研究所得到的行为原理，即可推论解释一般人的同类行为。 对符号互动论的影响：接受行为主义的基本前提——刺激强化并引导行动，但他强调人与动物之间的质的差别，即人类具有心智能力，在对环境刺激或影响做出反应之前，能够进行符号反思（自我互动）。通常被认为是社会行为主义者。 二、米德的符号互动论思想 （一）生平与著述 （二）主要思想 （三）批评与评价 （一）生平与著述 George Herbert Mead, 1863-1931，美国实用主义哲学家，社会行为主义心理学家、符号互动论主要创始人。 1863年生于美国马萨诸塞州南哈德来； 1883年毕业奥伯林学院，获文学学士； 1883－1887年夏，任铁路勘探工和家庭教师； 1887－1888年夏，在哈佛大学从事哲学研究，与罗伊斯和詹姆斯一起工作； 1888－1891年，赴德国莱比锡大学攻读哲学和生理心理学博士学位，后转到柏林大学继续学习。期间受霍尔和冯特的影响，尤其是冯特的“姿式”（gesture）概念后来成了支撑符号互动论的中心概念； 1891年秋－1894年春，米德在密歇根大学任哲学和心理学副教授 ，在这里，他结识了 C.库利和 J.杜威，并和后者成为好友； 1894年受杜威的邀请，米德到芝加哥大学任哲学系助理教授。1902 年升任副教授，1907 年任教授直至1931年去世。 （一）生平与著述 1932. The Philosophy of the Present. Prometheus Books. 1934. Mind, Self, and Society. Ed. by Charles W. Morris. University of Chicago Press. 1936. Movements of Thought in the Nineteenth Century. Ed. by C. W. Morris. University of Chicago Press. 1938. The Philosophy of the Act. Ed. by C.W. Morris et al. University of Chicago Press. 1964. Selected Writings. Ed. by A. J. Reck. University Chicago Press. This out-of-print volume collects articles Mead himself prepared for publication. 1982. The Individual and the Social