1绪论-植物组织培养.pptx

第一章 绪论; ;A Glimpse of Plant Tissue Culture;一、基本概念 What Is Tissue Culture? Or in vitro culture?  Or micropropagation?;营养器官：根、茎、叶、花、形成层;Characteristics of Plant Tissue Culture Techniques;植物组织培养的理论基础—细胞全能性;植物细胞全能性的表达;植物全能性的表达;; 外植体：由活体植物体上切取下来的，用于组织培养的各种接种材料。包括各种器官、组织、细胞、原生质体等。即能被诱导产生无性增殖系的器官或组织。;组织培养植株再生的途径;胚状体发生途径; 2）、愈伤组织途径 将外植体接种在人工培养基上，由于植物生长调节剂的存在，细胞脱分化形成愈伤组织，然后通过再分化形成再生植株。它是最为常见的。 ;原球茎----主要是兰科植物在诱导时，分化出的原初植物形态，具有完整的植株器官原基，成苗容易。?? 胚状??-----由愈伤组织或表面形成的许多类似胚的突起，是初步分化的幼小生命体，芽根有共同的维管束，是双极性结构，起源于单细胞，无嵌合现象，结构完整，可直接形成小植株，成苗率高，去分化难，再分化也很难。??? ; 由愈伤组织或外植体诱导形成芽、根，获得再生植株的方法。;愈伤组织;愈伤组织;外植体;按培养材料分为：;器官培养： 将植物的器官如胚、胚乳、珠心、子房、根、茎、叶、花和幼果的部分组织接种在无菌培养基上进行培养。;细胞和原生质体培养： 细胞培养是将植物的单个细胞分离出来，并进行培养； 原生质体培养是指将植物细胞的细胞壁通过机械、物理或化学的方法去除，然后再进行培养。;根据培养方式：固体培养、液体培养 固体培养：将培养物放在含有琼脂等固化剂的培养基表面进行培养。 液体培养：将培养物放在未加固化剂的培养基内培养，一般需进行震荡，又称液体  震荡培养。;固体培养法 是最常用的方法。该方法简单，易行，但养分吸收不均，生长速度不均衡，并常有褐化中毒现象发生。 液体培养法 由于液体中氧气含量较少，常用震荡培养的方法以确保氧气的供给 往复式摇床或旋转式摇床进行培养，速度一般为50-200r／min，这种定期浸没的方法，既能使培养基均一，又能保证氧气的供给。 ;根据培养物量的多少： 大量培养、微量培养。 根据培养过程中是否需光： 光培养、暗培养 根据培养方法的不同： 平板培养、微室培养、悬浮培养;; 第二节 植物组织培养技术的发展历史 1、 早期探索阶段 （1930年以前） 1893年，Schwann和Scheiden提出细胞学说及植物细胞全能性理论。 1902年，德国植物生理学家Haberlandt第一次尝试采用植物组织培养技术对小野芝麻、风眼兰叶肉组织及万年青属植物的表皮细胞进行培养，但未能培养成活。 1904年，Hanning首次对十字花科的萝卜和辣根的胚培养成功。 1922年，Knudson将兰花种子在离体的条件下非共生萌发。同年，Knotte和Robbins对离体根尖进行了培养。Robbins还对豌豆、玉米及棉花的茎尖进行了培养，只形成一些缺绿的叶和根。 1925年，Laibach利用胚培养技术对亚麻的种间杂种胚进行了培养，并于1929年利用亚麻的胚培养来克服杂交不亲和性。;2、植物组织培养技术的初步形成（1930-1960年） 1933年，我国植物生理学家李继侗培养银杏胚胎，并发现银杏胚乳提取液可促进离体胚的生长。 1937年，White发现B族维生素对离体根培养的重要性。并指出IAA对植物生长发育的控制起重要作用。 1937、1938年，Gantheret在培养基中加入上述生长因子，使得柳树形成层诱导形成的愈伤组织连续生长。Nobecomt对烟草种间杂种茎段的形成层细胞培养也得到了类似的结果。 1948年，Skoog等通过对烟草茎段和髓培养发现，不定芽和不定根的发生由生长素/腺嘌呤的比例决定。 1950年，Ball从红杉愈伤组织培养中再生获得器官。;1952年，Morel和Martin通过分生组织培养获得大丽花的脱毒植株，同年，首次应用微型嫁接技术。 1953年，Tuleche首次从花粉培养中获得银杏的单倍体愈伤组织。 1955年，Mi