小学的地得.pptVIP

区别“的、地、得” 的、地、得 起着连接作用。 没有语音上的区别，表示结构关系时读音 都是轻声de。 书面语中有必要写成三个不同的字。 好处：可以使书面语言精确化。 “的”字用法 “的”+名词 名词： 人物 如：妈妈、老师、校长…… 动植物 如：小鸟、小草、苹果…... 景物 如：风景、黄山、长江…… 事物 如：衣服、头发、球赛…… “的”前面的词语一般用来说明白字 “的”后面事物怎么样。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘。 例子 白字“的”除了可以用在名词前以外， 句子的末尾也可以用白字“的”。 比如：我们是知道的。 这支笔是我的。 星星是数不清的。 “地”字用法 “地”+动词 比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。 看、说、走都是表示动作的词。 认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 提土“地”前面的词语一般用来说明 提土“地”后面的动作怎么样。 例子 “得”字用法 动词（形容词）+“得” 比如：玩得开心，吃得好，跳得高， “玩、吃、跳”这些都是动词。 比如：红得发紫，大得很，急得流汗，“红、大、 急”这些都是形容词，后面都得用双人“得”。 兔子兔子跑得快， 乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快， 参天大树长得慢。 双人“得”后面的词语一般用来补充说明 双人“得”前面的动词怎么样。 例子 ?名词前面“白勺”“的”， ?动词前面“土也”“地”， ?形容动后“双人”“得”。 “的、地、得”用法简要口诀： “地”+动词 动词（形容词）+“得” “的”+名词 小练习 勇敢（）农夫 雪白（）羽毛 明亮（）教室 清澈（）湖水 大声（）唱歌 积极（）举手 奇怪（）问 仔细（）看 跑（）飞快 急（）团团转 看（）仔细 做（）好 勇敢（的）农夫 雪白（的）羽毛 明亮（的）教室 清澈（的）湖水 大声（地）唱歌 积极（地）举手 奇怪（地）问 仔细（地）看 跑（得）飞快 急（得）团团转 看（得）仔细 做（得）好 小练习 谢谢！