发挥幼儿在舞蹈中个性.docVIP

发挥幼儿在舞蹈中的个性 ? [摘要] 幼儿期是一个人个性发展的初始阶段，对人一生的发展有着重要的价值。对我国幼儿个性教育存在的倾向进行反思，以期引起教育者的重视。在幼儿舞蹈教学中，应发挥幼儿的个性性和创造性，需要在创新教学的中进行尝试。。 [关键词] 幼儿个性?? 个性教育 幼儿舞蹈的形式比较多样。在幼儿园里有歌表演、律动和音乐游戏，幼儿通过编演舞蹈能够自觉地接受舞蹈艺术美的教育和熏陶，通过舞蹈活动能培养儿童协调动作的能力，以及团结友爱、文明礼貌的好习惯。幼儿在喜好上、性格上、生活上、家庭教育上都大有不同，所以每个幼儿对舞蹈的表现也是不同的，作为教师不应该抹杀幼儿的个性，应该对幼儿进行正确引导，展现幼儿良好的个性，让幼儿在音乐中、在舞蹈中尽情展示、尽情释放。之所以选择此课题我感到在新的教学形势下，新的教学理念的指导下，对幼儿个性的培养是作为老师当务之急，它是向学龄前儿童智力教育与情操教育的一门主课。 幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有他自身的个性与特点。突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，舞蹈情景和人物心理状态，情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上；孩子们就知道这是娃娃在睡觉，当你张开双手在身体两旁上下起伏；这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此幼儿舞蹈语言的形象是直观的。 所谓幻想，就是个人对于自我追求的未来事物所进行的想象，并创造出从未知觉过，甚至未曾存在过的事物形象。幻想通常是幼儿舞蹈艺术的最显著的标志。在幼儿舞蹈中他们可以像小鸟一样飞上蓝天，可以像机器人一样所向无敌，还可以与小星星打电话，在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种幻想既是幼儿与万物交流的桥梁，又是产生夸张，虚拟，幽默的重要手段。所以幼儿幻想过程中真实的情感体验和对于想象情景直接表露的特点---童幻性，是幼儿舞蹈艺术的特点。 ?????????????????????????????????????????????????? 在舞蹈中发挥幼儿的个性， 舞蹈教学的目的，是通过身体的动态来领会、表达音乐语言。并随韵律进行自我表现，再现 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0sid=VSDqcru4aebmWHg2url=http%3A%2F%2F%2Fyinyue%2Fmailid=ZC0602-ah89aqMIiAfgRWUoBXixC16 \t _blank 音乐的情绪和意境，使 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0sid=VSDqcru4aebmWHg2url=http%3A%2F%2F%2Fmailid=ZC0602-ah89aqMIiAfgRWUoBXixC16 \t _blank 幼儿在这潜移默化的过程中，形成 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0sid=VSDqcru4aebmWHg2url=http%3A%2F%2F%2Fyinyue%2Fmailid=ZC0602-ah89aqMIiAfgRWUoBXixC16 \t _blank 音乐 文化艺术的“潜质”。因此，我们在舞蹈教学中，应注意教材的选择和安排，采用不同性质，风格的歌曲、乐曲，让幼儿在理解内容和意境的基础上，去感受旋律的起伏、节奏的变化，用身体的动作表达出来，使音乐的情绪发展和舞蹈融为一体，从而培养幼儿的反应能力，创造能力，达到乐感的升华和个性的发展。例如：《看丫丫》是一首民间小调式的乐曲，主题反映过小朋友们玩耍时的情景，音乐活泼。教学中我不限于随乐而动，而设计为幼儿通过听赏，鉴别乐曲在发展中的变化和对比，想象乐曲描写的场景。如音乐开始较诙谐，幼儿想象在河边玩耍，一路爬坡、下山。藏猫猫等的情节。然后把想象的情节用体态动作组合表现。这样能充分发挥幼儿的个性和特点。 几年来的教学探索和实践，还清楚地证明了舞蹈的教学不仅能培养 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0sid=VSDqcru4aebmWHg2url=http%3A%2F%2F%2Fmailid=ZC0602-ah89aqMIiAfgRWUoBXixC16 \t _blank 幼儿的各种 H