第七章 教学方法、手段与模式.ppt

第七章 教学方法、手段与模式 第一节 教学方法 第二节 教学手段 第三节 教学模式 第一节 教学方法 一、教学方法的概念 教学方法：是指教师和学生为了完成一定的教学任务而在教学过程中采用的方式的总称。既包括教师的教法，也包括学生的学法。 教学方法由教学方式组成 教学方法是对教学手段的操作和运用 二、中小学常用教学方法 语言性教学方法 （一）语言性教学方法 （以语言传递为主的教学方法） 语言性教学方法是指教师和学生主要以语言、 尤其是口头语言作为媒介来进行教学的教学方法。 （二）直观性教学方法 （以直接感知为主的教学方法） 直观性教学方法是指在教学过程中，教师主要通过实物、教具、示范性实验或带领学生进行教学性参观等方式来进行教学，学生主要以直观感知的方式进行学习的教学方法。 （三）实践性教学方法 （以实际训练为主的教学方法） 实践性教学方法是指在教学过程中主要以形成学生技能、技巧和行为习惯等的实际训练为主要形式的教学方法。 （四）研究性教学方法 研究性教学方法是指在教师指导下，以学生自行的研究和发现为主的教学方法。主要有探究法 三、教学方法的选择运用 （一）选择教学方法的依据 （二）运用教学方法的指导思想 四、教学方法改革 （一）国内外教学新法 （二）当代教学方法的特点 第二节 教学手段 一、教学手段的概念 二、教学手段的历史发展 三、教学手段的分类 四、教学手段的选择与使用 五、教学手段的现代化 一、教学手段的概念 教学手段：是指师生教学互相传递信息的工具、媒体或设备。 教学手段表现为一些工具、媒体和设备 这些工具、媒体和设备用来传递教学信息 这些工具、媒体和设备的使用者是教师和学生 二、教学手段的历史发展 1.非语言表达阶段 2.口头语言阶段 3.文字书籍阶段 4.直观教具阶段 5.视听媒体阶段 6.高新技术阶段 三、教学手段的分类 包括印刷材料、图片、实物和模型、幻灯及投影 四、教学手段的选择与使用 1.发展性原则 2.综合性原则 3.经济性原则 4.教学最优化原则 5.健康和安全原则 1.教学任务和目标 2.学习者因素 3.教师因素 4.经济因素 5.时间、资源和环境因素 五、教学手段的现代化 （一）什么是教学手段现代化 1.扩大教育规模 2.提高教学效率 3.增强教学效果 4.提升教学质量 第三节 教学模式 一、教学模式的概念 二、教学模式的结构和特点 三、常用教学模式简介 一、教学模式的概念 教学模式：是在一定教学理论的指导下，通过相关教学理论的 演绎或对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教 学目标的比较稳定的基本教学范型。 教学模式是教学理论与教学实践的中介 教学模式是一种相对稳定的教学结构 教学模式的形成：教学理论的演绎 教育教学实践经验的归纳和总结 教学模式具有稳定性和可变性 二、教学模式的结构和特点 1.理论基础 2.教学目标 3.教学程序 4.运用策略 5.评价体系 1.整体性 2.中介性 3.相对性 4.操作性 5.效益型 三、常用教学模式简介 探究法是指在教学过程中，教师不把现成 的结论告诉学生，而是指导学生自主地发 现问题、探究问题、获得结论的方法。 1.概念 2.优点 有助于培养学生的研究意识和创新精神 有助于培养学生的科学态度 3.要求 选择好研究的课题 要突出学生的主体地位和自主研究活动 加强对学生探究过程的指导 1.教学目的和任务 2.课程性质和教学内容 3.学生的实际情况 4.教师的自身素养 5.学校的设备条件和规定的教学时间 1.启发式 2.注入式 又称“启发式教学”，是指教师从学生实际出发，把 学生看作学习的主体，采取各种有效的形式调动学生 的积极性、主动性和独立性，引导他们通过自己积极 的智力活动去掌握知识、发展智能的一种教学思想。 又称“填鸭式教学”，是指教师从主观愿望出发，忽 视学生的主体能动性，把学生看作是单纯接受知识的 容器，向学生灌输现成知识的一种教学思想。 坚持启发式，废止注入式 1.发现法 2.程序教学法 3.纲要信号图示法 1.自学辅导教学法 2.八字教学法 3.六步教学法 4.六课型单元教学法 5.尝试教学法 1.教学方法的启发性 2.教学方法的主体性 3.教学方法的探究性 4.教学方法的综合性 5.教学方法的现代