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教育见习报告 地环学院 地理091班 林雪琪在学院的组织和张建珍老师的指导下，5月30日我们地环学院2009级地理科学专业的师范生到浙江师范大学附属中学进行了教育见习。把握指导老师提出的“听理念、听方法、听流程、听结构、观教师形象”的五点，我认真、充实地度过了教育见习，观摩了两位位老师周尚飞和方丹老师的地理高中课堂，对中学地理课课堂有了全新的认识和具体的概念，感受颇深、收获颇丰。 见习目的 教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们地理师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足。也有利于我们提前介入教师角色，在激发和培养我们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；使我们在地理专业知识的学习过程中形成与高中地理教育的背景联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。 见习概况 于2012年5月30日下午2时，地环学院2009级地理科学专业全体学生，在张建珍老师的的带领下进行了教育见习。本次见习采取集体的形式，主要见习单位是在本市浙江师范大学附属中学，我们参与观摩了周尚飞和方丹两位地理老师的地理授课过程进行见习。 见习内容、过程 见习内容 1．随见习班听课，观摩见习班任课教师的课堂教学艺术。2.学习教学方法和教学技能，注意观察见习班课堂常规训练及学生在课堂上的活动规律，并做好听课记录。?3．根据在教育见习中产生的真实感受，撰写个人见习总结。 见习过程 30日下午2点我们09级地理科学专业的全体同学80多人就步行来到了浙江师范大学附属中学，我们的张建珍老师也到了。张老师领着我们进入学校，到了观摩的多媒体教室。我们就开始了真正的见习——观摩高二学生的地理授课过程。 第一节课的上课内容是:新能源的开发利用。周尚飞老师的这节课因为是新课讲解，和我们平时训练的过程一样，可分为新课导入——新课讲解——课堂小结——作业布置这样四个环节。（1）从马斯路德金在到油价的上涨以及与石油危机有关的视频来导入本节课。（2）接着从以下两个部分内容进行本节课的新课讲解即太阳能和核能。太阳能部分的知识讲解主要是从观察图片得到太阳能的分布规律，推出中国太阳能分布规律，接着通过学生活动排序中国几个城市的太阳能巩固上面的知识。接着再展示太阳能热水器图，通过让学生计算本地太阳能正确摆放位置来获得太阳能热水器如何摆放位置才能获得最高的热效率。接着再通过展示太阳能的生活中的运用的一组图片和未来的设想：太阳能小屋让学生能够理论联系实际。核能知识的讲解则采取了另外一种讲解方式，首先也是展示火电站与核电站的图片，让学生能够比较直观的观察到核能的优点。接着通过观察日本核泄漏的视频和令一核泄漏的事件图并接着展示影响后的现象4张图。让学生直观的感受到核污染的严重后果后，进行了一个学生活动，即让学生分8组，分别4组回答老师PPT上展示的高考题。最后从美国是世界上核能使用最广大的国家，中国也使用，探讨中国大力发展核能的原因。（3）课堂小结部分：通过PPT展示一张表格，让学生填表回答太阳能和核能的优点和缺点。（4）课外拓展：通过让学生课后思考开源节流的方法结束本节课。 第二节课是有方丹老师上的地理课，由于是复习课，因此上课的程序和我们平时很不大一样，总体上是导入课花了很长时间，不过总体也可以分成导入——复习推进两个部分。（1）课前导入：首先先展示中国地理分区图。然后范围缩小到北方地区。主要讲解的是北方地区的位置、气候。让学生从ABC3地的气温降水图中判断哪个地区是属于北方地区的，然后引入同一气候在不同地区也是有差异的。接着展示中国温度带、干湿分区图。让学生观察图分出干湿润带。接着让学生回答造成东北湿润区的原因。然后老师引导并指出学生回答错误原因。最后通过东北地区植被湿润半湿润区的区别和北方地区的划分结束导入。（2）复习推入：本节课的内容主要是复习华北平原。老师先说明学习划区的目的是为了区域整治规划，整治的重点是找到优劣势，最后找到问题才能进行整治。然后开始讲解黄淮海平原。主要从位置范围、气候、地形地势、水文状况和资源五个方面知识讲解，然后让学生根据刚才的讲解和给出的资料张找出华北平原具有哪些优劣势，然后根据学生回答的盐碱化，老师追问盐碱化如何看出。接着展示一张表格，让学生观察表格看出那种土地受害少，并回答两个问题：为什么会水土流失和为什么会水土流失少。因为下课时间到了，因此本节课的复习就到此为止了。 评课、见习反思与体会 （一）评课 我主要从教学方法和教学流程、承转和教师形象四个个部分进行评课： （1）听方法 教学方法种类繁多，而地理课