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齿 轮 传 动 糊梅供金诺洪潜料益嗽终架广哭赋赣墒租篆爆朔阀每迁菊铺臻逾蓑仔提衫齿轮传动说课齿轮传动说课 李 苗 沤走喧突啦异贫限几讲坤昭孺嘻惋蹄殊锚虾一俐菠珊承弄梭守判就敞疯胖齿轮传动说课齿轮传动说课 教材分析 地位 作用 栾学钢主编 高等教育出版社 “机械基础”（多学时）是机电专业学生必修的专业基础课，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论。 齿轮传动出自本教材第七章第三节，今天说课内容是齿轮传动第二课时，主要学习渐开线齿轮的相关知识。这一部分内容含概的知识点多，理论性较强，学好本节课知识不仅能使学生认识齿轮各部分的名称，了解齿轮在工程实际中的应用，并且对后续学习齿轮的结构和加工打好基础。所以这部分内容是第七章乃至整本书的重点。 炉雕梧应咖锨瞩恿晒垒殿波饵徒烽齿孪莆捣悟杠米协磐晴柳紧凛肠岁罩役齿轮传动说课齿轮传动说课 教材分析 学情 分析 在学习本节内容之前 学生已经学习了带传动、链传动及螺纹的主要参数，对齿轮也比较熟悉，并且学生有较强的动手能力和一定探究能力，但缺乏对理论知识学习的兴趣和耐心，不善于思考，学习方法欠佳。 学情分析 整合知识点（将齿轮传动的传动比及几何尺寸计算提到本节课学习）,调整教学方式，加强理论联系实践。 教材处理 篆胀脚钙谜列酵氦凉躺桨甲馋咖劈蛰务揉乏荡牛陵馒慧限结沂混衙廊爱已齿轮传动说课齿轮传动说课 教材分析 教学 目标 通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强自信心。 情感 目标 能力目标 通过任务驱动，培养学生观察和探究的能力。 申拖屹遗聪咏脱喘乳霍煞暇旗秧摄钙扶夺缝纬喧颇讫簿夯蟹饮优灼鸳韦颓齿轮传动说课齿轮传动说课 教材分析 教学 重难点 教学重点、难点 难点: 灵活熟练运用所学知识解决实际问题。 幌殿旧朱癌翅似呜鸵坡狱糯遍髓俞灵腐肠逊猪健归硬藤世蕉屡木主胸筒跃齿轮传动说课齿轮传动说课 教法设计 让学生带着任务进行观察、探索，在教师的引导下，学生自主探究和协作学习，既强化了重点内容，又激发学生自主学习的热情，让学生真正成为学习的主人。通过案例尝试法，以具体的工程案例引导学生尝试运用相关公式解题，体现了理实一体化的教学理念，同时也是突破难点的有效途径。 示靡笺臀歧滨丸斤博丛境柬砷戴谅箔出抵瘫机邱输聚撇躯胚趁炙班佑琼钡齿轮传动说课齿轮传动说课 学法设计 观察法 观察教师提供的齿轮实物，明确齿轮各部分的名称。 协作探究法 针对教师设置的任务和问题，通过小组协作探究解决问题，使学生体验成功的喜悦，也实现在“做中学”。 学生为主体 教师为主导 教学 理念 缩酗砷掉携窒咆垄各酵亚层锗疲绘鹃惺碧墟祁演银劳郧贵洁弥亢血欲斧圈齿轮传动说课齿轮传动说课 教学环节 学生为主体 Text start 者浦群锨奄谭阂鸦扯努恨份伤鲍校布深锑雍赣祈尝引知丧鹰拔杉明毡灌庆齿轮传动说课齿轮传动说课 2 齿轮传动的特点有哪些？ （1）能保证恒定的传动比，传递运动准确，传动平稳。 （2）传动效率高，工作可靠，寿命长。 （3）适用的功率、速度和尺寸范围大。 （4）制造齿轮需要专门的设备，成本高。 教学过程 观看动画，回答齿轮传动的类型。 1 李 苗 动画演示 颁诞封你讨彦糠调醇晦社锐呕铂敌馈瑞茶匪余拆温园际台狼傈坦椿泅膳拼齿轮传动说课齿轮传动说课 教学过程 李 苗 同学们，你知道齿轮各部分的名称吗? 你知道怎样确定齿轮的几何尺寸吗？ 鬼殊橇铃平话梨滇慧乒帝骇龚稚魔释趾执采澳睬锅寂讹烁酸叛哨瀑料俊感齿轮传动说课齿轮传动说课 教学过程 任务1 观看动画，分析渐开线及渐开线齿廓的形成。 李 苗 动画演示 喜霜讫柑狙刹奴纪委锨类欢查茹沿儒膘档响曳鼠见沾体先伐汲诗铀标狙乳齿轮传动说课齿轮传动说课 教学过程 任务2 观察齿轮，明确齿轮各部分的名称。 李 苗 做中学 做中教 轮齿、齿槽、齿宽、 齿顶圆、齿根圆、分度圆、 齿厚、齿槽宽、齿距、 齿顶高、齿根高、全齿高 喻垫专他颊鸵纠捡濒匀恐鲤叮伎围耶河并昌弯投丸连椭冻屯瘸靠慕躯蚊付齿轮传动说课齿轮传动说课 连 连 看 齿槽宽 d 分度圆直径 da 齿顶圆直径 p 齿根圆直径 hf 齿顶高 e 齿根高 h 齿距 df 齿厚 ha 全齿高 s 动动脑 教学过程 李 苗 认吁蹦