第二单元 我们周围的空气.docxVIP

英杰教育一对一 PAGE \* MERGEFORMAT20 英杰教育教务部 英杰教育学科教师辅导教案 审查组长： 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3课时 学员姓名： 辅导科目：化 学 学科教师：张妮授课主题空气，氧气，制取氧气教学目的了解空气的组成 掌握氧气的物理性质和化学性质 掌握氧气的制取原理及实验方法教学重点 1.氧气的物理性质和化学性质； 2.碳、硫、铁与氧气发生反应的实验； 3.氧气的制取原理及实验方法；授课日期及时段教学内容课前回顾： 1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化； 化学??化：生成其他物质的变化叫化学变化，又叫做化学反应； 物理性质：物质不需要发生变化就能表现出来的性质叫做物理性质； 化学性质：物质在变化中表现出来的性质叫做化学性质； 2.药品的取用 固体药品：通常保存在广口瓶，取用一般用药匙，有的块状药品（如石灰石）可用镊子夹取，用过后的药匙和镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。——金属和粉末的注意事项 液体药品：通常盛放在细口瓶，常用倾倒法 —— 四注意事项 3.使用酒精灯的主义事项： ①禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（轻提一下，再重新盖好）； ④不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭； 给物质加热注意事项：1.溶液体积 2.夹取试管的方式 3.外焰加热 4.试管口不要对准自己和他人 5.加热后不能立即接触冷水 4.玻璃仪器的洗涤 洗干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下； 课前练习 一、填空题 1、如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空： （1）用于吸取和滴加少量液体的是　　； （2）常用于给物质加热的仪器是　???； （3）既可用作反应容器又能直接受热的是　　． 2、给试管中的固体加热，实验结束后发现放在桌子上的试管已经破裂，请你分析造成试管破裂的可能原因（写出四种）：　　、　　、　　、　　． 3、在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了　　变化．若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于　变化． 4、实验室里所用的药品中，有很多是有腐蚀性或有毒的，为保证安全，应做到“三不”：一是不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，二是不要　　，三是不要　　． 5、实验室取用药品时，如没有说明用量应取最少量，液体取　　，固体只需要　． 二、选择题 6、下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是??? (???? ) A．石蜡熔化、石蜡燃烧?? B．钢铁生锈、鸡蛋变臭 C．油库爆炸、汽油挥发?? D．石墨导电、水结成冰 7、学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（????? ） ?  A.液体的倾倒?????? B.液体的量取??????? C.点燃酒精灯??????? D.滴加液体 新课讲解 空气 空气的组成 （1）法国化学家拉瓦锡的实验： 步骤现象原理结论实验一汞在密闭的的容器中加热12天银白色液汞变成红色粉末，容器中空气体积减少1/5.汞 + 氧气 加热 氧化汞4/5的体积即不供给呼吸，也不支持燃烧，认为是氮气。实验二加热红色物质红色物质变成银白色，生成的气体可以使大火星的木条复燃氧化汞 加强热 汞 + 氧气减少的气体等于生成的气体，证明空气由氧气和氮气组成 （2）空气中氧气含量的测定?实验 （1）实验原理：4P+5O2 点燃 2P2O5 红磷 + 氧气 五氧化二磷 （2）可燃物要求：足量且产物是固体?；装置要求：气密性良好? （3）实验步骤：① 连接装置，并检查装置的气密性。② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。③ 待红磷熄灭并冷却