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务实#8226;创新#8226;提升 　　人们常说：“什么样的班主任就会带出什么样的学生”。平时的话语中突显的是班主任工作的重要。班级是学校的基本组成单位，班主任能否管理好班级，直接影响一个学生的成长、一个班集体的发展、一个学校的声誉和社会效益。因此，接受、接手一个班级便担负起一份重担，“班主任”的官虽不大，但就责任而言，肯定是不小的！班主任工作是工作，也是艺术，更是一个课题，要做好班主任工作不是一朝一夕的事，也不是三言两语或简单应付就能出效果的事。我校的具体做法是，以务实#8226;创新#8226;提升班主任工作作为目标，以班主任专业化发展为抓手，围绕班主任专业道德、专业知识、专业技能三方面有鲜明校本特色的工作方法。 　　一、引导目标追求 　　班主任应通过多种形式的学习，提高思想认识，增强工作的责任感，确立人生的目标。 　　1．打造“班主任小书架”，开展读书活动。 　　从2008学年第二学期，我校每学期赠送给班主任2本优秀班主任的专著，倡导班主任进行专业学习。魏书生、李镇西、张万祥、任小艾，一个个优秀班主任走近了我校的班主任，深深地影响着他们。阅读提升了教师的师德，增强了教师的师能，在书香世界里追求真、善、美。同时，学校组织多种形式的读书交流，引导班主任在工作中践行优秀班主任的足迹。 　　2．举办“德育名师讲坛” 　　为了让班主任心中有目标，我校邀请优秀班主任、班主任工作专家到校作专题讲座，让班主任直接面对名师，聆听教诲，感悟育人的真谛。2008学年起，学校每学期举办“晋元德育名师讲坛”，请市区班主任工作专家、优秀班主任到校演讲。 　　二、加强岗位培训 　　要引领班主任的专业发展，除了向优秀班主任、班主任工作专家学习外，学校应加强班主任的岗位培训。 　　1．定期举办的班主任培训班与每月班主任工作例会相结合 　　2008年起，我校每年暑期举办班主任工作培训班，通过集中的学习，提高班主任的认识。同时，学校在每月工作例会时，结合实际工作加强专题指导，如确定的“怎样制订工作计划”、“班级管理的基本原理”、“怎样写学生发展性评语”等专题，使班主任们感到及时而实在。 　　2．举办新进校工作教师培训班 　　为了让新进我校的教师能迅速适应学校的教育教学工作，特别是班主任工作。我校从2006年起，举办新进校教师班主任工作培训班。培训班以专题讲座为主，辅以课题讨论、书面作业、参观校史陈列室、参观科普教育基地等多种形式，为这些教师“上课”、“补课”，这样既避免了简单的“一刀切”，又体现了学校的办学特色。虽然上课大多安排在每周三下班后，但他们倾情投入，取得了良好的效果。 　　三、新老班主任师徒结对 　　在工作中，优秀班主任带领年青班主任，师徒结对是有效的工作途径。德育处与年级组共同商定师徒结对名单，要求优秀班主任要指导新班主任的工作。在工作中，许多优秀班主任表现出良好的素质。这样做，既加快了年青班主任的成长，也提高了优秀班主任自身的理论水平。 　　四、实行经验共享 　　在工作中发现不少问题，及时地进行工作经验介绍，让班主任通过反思、交流、研讨，加快先进教育思想、科学管理方法的共享，很有必要。 　　我校在每月班主任会议时安排经验介绍，比如“怎样制订工作规章制度”、“怎样开展专题教育”，这样的经验交流具有校本性，更新鲜、更实在。在学期班主任会议时，我们要求成绩显著的班主任从理论上对经验加以提升并作介绍。2009学年来，我校进一步把班主任经验交流制度化、规范化。每学期，各年级要推选2位班主任谈成功、谈失败、谈感悟。许多老师的发言幽默、生动，充满智慧。学校对作经验交流的班主任赠送一学期的《班主任》杂志，以资鼓励。 　　五、开展课题研究 　　科研是班主任成长的捷径。课题研究是让班主任由不自觉到自觉地进行科研的有效方法。 　　1．学校课题 　　我们以课题为抓手，通过文献学习、调查研究、案例分析、专家评析等方法，以团队合作、集体攻关的形式进行研究。 　　2．班主任自拟课题 　　每学期班主任在制订工作计划时，我们均要求根据本班实际，制订个人研究课题。个人课题具有针对性强、丰富多彩的显著特点。我们还倡导“问题即课题”，破除课题神秘论，鼓励班主任对班级工作出现的问题进行研究，以随笔、学生成长档案的形式写自己的思考。 　　六、进行成果展示 　　我校认为，学校应努力为班主任搭建成功的舞台，让班主任充分展示自己的成果。 　　1．经常进行校内示范课的研讨 　　我们经常请校优秀班主任开示范课并进行研讨，提出改进意见，让班主任通过一节课收获更多的东西。 　　2．编写专题文集 　　为了加强交流，我校还经常为班主任编文集。如“学生发展性评语”汇编，全校每位班主任选出自己最满意的5条学生评语，汇编成册，成为班主任的珍藏。目前正