中医基础理论分化教材评析.docVIP

《中医基础理论》分化教材评析 上海中医药大学基础医学院 中医学中医方向2005级 学生 毕文君 孙青 叶聿隶等 祖国医学有数千年历史，在如此漫长的年代里，中医学术经验能够延续不绝，并不断有所发展，医学教育起了主要作用。所谓“工欲善其事，必先利其器”，因此中医的教材也就占了重要的地位。从上古时代起，便出现了我国最早的叙述中医理论的书籍——《黄帝内经》。之后，又相继问世了《难经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》、《诸病源候论》等极具医学、历史价值的专着。相对于现代中医教材而言，这些专著是古代学者学习中医的教科书，即使在现代医学发达的今天，也具有颇高的地位。然而，无论古今与否，无可辩驳的是：教材对中医学生的学习起了巨大的作用，并且它的地位也并非是一般的参考书所能轻易取代的。虽说各个版本的教材总体来说对于中医基础理论的中心思想是一致的，但还是存在出入。本着这种理念，我们对由中国协和医科大学出版社2004年9月出版、上海中医药大学主编的《中医基础理论》分化教材——《中医学导论》（主编：何裕民）、《中医藏象学》（张挹芳）、《中医病因病机学》（主编：胡冬裴）进行了评析，在与以往教材的比较中体会到本套教材的优势，特提出自己的看法，衷心希望能对教材的推进尽一份绵薄之力。 一、 关于学习中医原著的利弊 众所周知，在院校教育成为中医教育以前，师承教育乃至太医院的规模性中医教育，均是以中医原著作为教科书的，如清代吴谦的《医宗金鉴》就曾经是清太医院的教科书。因为这些原著对中医各科、中医的思维、理论奠定了坚实的基础，直到现在，他们还对中医的发展起着指导性的作用。班固《汉书?艺文志》曰：“《黄帝内经》……虽复年移代革，而授学犹存。……其文简，其意博，其理奥，其趣深，……诚可谓至道之宗，奉生之始矣。”中医原著的重要性可见一斑。换言之，中医经典原著又是中医院校学习中医的第一手资料，因为当对某一中医问题做深入研究时，都须先明确古人对此问题的原本描述，才能将道理弄透彻。 自60年代以来，各中医院校根据教学需求，自编了各种版本的《中医基础理论》教材，以此作为学习中医的专业基础知识，事实证明，教材是需要不断改进的。我们知道，中医学有其一定的特殊性，既具有哲学属性、文化属性，又具有人文属性和社会属性，而对于刚进入大学学习的学生而言，就其知识体系是与之断档的，这就必然要求建立起符合这一特点的桥梁课程，为学生学习中医经典著作奠定基础。 二、 孕育而生的现代中医基础理论教材——分化教材 基于以上提到的学习中医原著中所遇到的种种问题，适合于当代学生学习传统医学的教材便孕育而生。当然，这些教材都是在上述以《黄帝内经》为首的古典医籍基础上整理出来的理论体系。历代医家、学者本着基本符合古人、古书原貌的原则，对中医古籍进行过多次反复地校订、整理，同时，也增强了古医籍的完整性、条理性和科学性。 但是随着时间的推移，教材也会表现出某些历史的局限性，近年来的先进成果无法反映，时代需要对中医基本理论的结构、内容等作出新的表达和注入新的内涵，教材的表现形式亦亟待丰富。让我们欣喜地看到了由中国协和医科大学出版社2004年9月出版、上海中医药大学主编的《中医基础理论》分化教材，在一定程度上解决了这些问题，为此我们就此教材与以往教材进行了比较、评析，希望初学者能从中受益。 三、 《中医基础理论》分化教材之特色与创新 （一）内容充实，与时俱进 随着现代人类文明的进程，在文化、经济等各个领域都在迅速、蓬勃地发展。而同时，疾病也加快了其发展的脚步，它衍变地更为复杂、多样。几乎每年都会有新的疾病出现（例如SARS，禽流感等），它们正威胁、危害人类的健康。这也就要求我们中医教材必须紧跟时代发展、疾病发展的步伐，不断进行修订与增补。现用教材正意识到这个问题，在其中充分吸收现代科学、医学的内容，同时又与传统中医学理论相结合，顺应时代需要，使内容更加充实，与时俱进，这在以往的教材诸如《21世纪课程教材?中医基础理论》（主编：李德新 人民卫生出版2001年8月）、《中医基础理论》（主编：刘燕池、郭庆珍 科学出版社2002年8月）等中也是不多见或没有的，而现用分化教材《中医病因病机学》（主编：胡冬裴 中国协和医科大学出版社 2004年9月）疠气一节中就引入了在2002年至2003年间，在世界范围内传播的疾病——SARS（P73）。其中对SARS进行了整体概括：“SARS是由 SARS冠状病毒(SARS-Cov)引起的一种具有明显传染、可累及多个脏器系统的特殊疾病”；“早期临床表现为乏力、头痛、食欲下降，继而出现明显的呼吸道症状……”等。同时，还将疠气学说与SARS进行了链接，通过对其发病原因、传染途径、传播方式、临床表现的研究，将其归属于中医学“时邪致病”、“疫疠之气”、“风温”、“伤寒”、“温病”等范畴，使学