与“商品—货币—商品”.PPT

一.背核心知识点(3分钟) 1. 商品是用于交换的劳动产品。 2.使用价值和价值是商品的两个基本属性. 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值,凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 3.商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，有使用价值的东西不一定有价值，但有价值的东西一定有使用价值.价值是商品的特有属性. 4.一般等价物:从商品中分离出来,表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介的商品. 5.货币就是从商品世界中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。 1.商品的含义 ____ 2. 和 是商品的两个基本属性.凝结在商品中的 的人类劳动就是商品的价值。 3.商品是 和 的统一体. 是价值的物质承担者, 是商品的特有属性. 3.一般等价物:从商品中分离出来,表现其他一切商品的 ,充当 的媒介的商品. 4.货币就是从商品世界中分离出来的， 地充当一般等价物的 。货币的本质就是 三、本堂课的学习目标：掌握四个知识点 第三步：动动脑 1.货币具有价值尺度职能的原因是什么? 2.货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,那么货币产生以前,商品的价值都由什么来表现?(1只羊=2袋米） 3.现在网上有一群“换客”非常活跃，他（她）们把自己不用的闲置品，拿出来跟别人交换还有用处的东西。这种交换是商品流通吗？ 4.在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 (1)为什么说这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者？ (2)商品生产者如何实现这个跳跃？ 活动二：纸币 第一步：动动嘴：通读教材P7-8页（小字部分也要读 4分钟） 第二步：动动手：回到课本，划出下列基础知识，并做好笔记。（2分钟） 1.金属货币有何缺点？纸币有哪些优点？ 2.纸币是谁发行的？ ★3.纸币的发行规律： 纸币的发行量必须以____________________为限度。如果发行量超过这个限度，就会引起物价 ________________，影响___ __________。 1.我国的法定货币是人民币。人民币是由国家发行并强制使用的，能在市场上代替金属货币执行流通手段的职能，在商品交换中起媒介作用。 2.国家有权发行人民币，但不可以任意发行人民币。人民币的发行量要以流通中所需要的金属货币量为限度。 3.国家有权发行人民币，有权规定人民币的面值大小，发行数量多少，但不能决定其购买力。 4.爱护人民币是公民义不容辞的责任。 第三步：动动脑： 小组合作 如果在2015年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为______亿元。如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这时的1元钱相当于______元，这会引起_______。 （纸币贬值率=（纸币发行量—流通中所需货币量）/ 纸币发行量 通货膨胀率=（纸币发行量—流通中所需货币量）/流通中所需货币量 感谢各位的参与！ 1.货币的两个基本职能 2.纸币的含义及纸币发行规律 3.货币流通规律 4.通货膨胀和通货紧缩 四、活动过程【下面打★的知识点要求课上背出】 活动一：货币的两个基本职能 第一步：动动嘴：通读教材P5-6页（小字部分也要读 4分钟） 第二步：动动手：回到课本，划出下列基础知识，并做好笔记。（2分钟） 1.什么叫价值尺度? ★2.价格的含义是什么? 3.什么叫流通手段? ★4.商品流通的含义是什么?公式是什么？ 5.货币除了两种基本职能外,还有哪些职能? 1．“商品—商品”与“商品—货币—商品”有什么区别？ 买与卖在时间和空间上可以分离 买与卖同时进行，不需要媒介 买和卖的关系 货币产生后出现 货币产生之前就存