信息时代博客对实现教学相长的积极作用.docVIP

信息时代：博客对实现“教学相长”的积极作用 摘要：在信息时代，博客的出现，使“教学相长”这个古老的话题焕发新的活力为广大师生的交流提供了便捷的网络平台，不仅改变了教师和学生的思维习惯，而且在一定程度上改变了他们的学习、生活方式，创新了“教学相长”的实现途径，在促进教学相长方面发挥着独特的作用。“舆论偏见”, 自我意识导致“文化失衡”： 以其率真、野性、无保留的方式提供无拘无束的言论： 是一种开放文化, 突出即时与共享, 注重交流与互动的特点。在信息时代，博客的出现，使“教学相长”这个古老的话题焕发新的活力“教学相长”指在有效的教学过程中，教师和学生相互促进，共同提高。它是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则，一代又一代人从中汲取了丰富的养料。博客，为广大师生的交流提供了便捷的网络平台，不仅改变了教师和学生的思维习惯，而且在一定程度上改变了他们的学习、生活方式，创新了“教学相长”的实现途径，在促进教学相长方面发挥着独特的作用。具体地说，主要表现在以下几个方面： 1见证着师生的共同成长 博客所具有的“即事即写”特征，满足了及时和完整地反映对工作和生活的思考过程的要求。家人、朋友、读者，以及所有关心、关注你的人，只要来到你的博客，就可以对你的生活、工作和思想，获得最真切的了解。 ()在教学中，博客是课堂教学的延伸和拓展，是师生自我展示、自我宣传、张扬个性的平台。教师在教学中的收获与灵感、对生活的体察与思考，可以及时记录下来，用博客表达出来。博客，给学生创造展示自我的机会。学生在博客中记录自己成长和学习任务实现的全过程，为教师的过程性评价提供档案袋式的素材，通过构建电子档案袋，能够反映出学生的整个学习进程和各个学习阶段的发展情况。教师、学生和家长据此可以定期了解各个阶段学生的进步情况，在一定范围内形成一个有效的评价体系。在这个体系中，教师能够针对学生的学习过程做出及时的、综合的和更全面的评价，这种“形成性评价”无疑有助于学生改进学习方法和态度，提高学习质量。学生在博客中设置自己的议题，与别人分享自己的思想，对于促进自我管理意识的形成，培养主动学习和协作学习的能力，形成反思习惯及提高表达交流能力等，具有十分重要的意义。 ()博客有利于发挥学生在丰富多样的德育活动中的主体作用博客的开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性，则有利于开展丰富多样的德育活动，发挥学生在德育活动中的主体作用。例如，学生用博客记录现实生活中不愿吐露的思想困惑和情感历程等，教师从学生的日志中可以及时捕捉学生的真实思想动态，进而加以正确地引导；有了博客，可更加方便地普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生的信息能力，使他们在虚拟的、复杂的网络世界里健康地遨游。 总之，师生成功的每一步都可以在博客上留下脚印。博客，见证着师生的共同成长。 2知识管理的工具 个人知识管理主要是指在信息技术条件下，个体获取、存储、归纳与自身联系比较紧密的信息，并逐步建立自己的知识库，在此过程中特别注重知识的共享和创新能力的培养，以最大限度地发展个体的潜力。 博客作为个性化的个人知识管理系统，越来越受到教师和学生的关注并逐步被应用到教学工作中。博客在师生个人知识管理中的应用，主要表现在： ()利用博客数字化学习笔记，促进知识管理。 教师借助博客将自己在教学及专业学习中的感悟记载下来，并予以分类、整理，及时梳理自己的教学经验，反思与总结自己的教学，把自己日常积累的隐性知识显性化，不断实现知识的转化和知识的创造。而学生利用博客数字化学习笔记，把有用的信息保存下来，添加一个超级链接，并且随时记下学习当中的思维的火花，通过博客与老师和同学共享、交流和讨论，加深对这些知识的认识和理解。 (2)创建师生个人知识库，完善知识体系。 在互联网上有很多教学资源，但是，这些资源往往没有按照一定的知识建构去规划和管理。博客自身集成的搜索等功能，非常适合师生对日常积累的零散的知识加以分类并使之系统化，便于师生对知识的管理、搜索和分享。利用博客建立师生个人知识库，实施起来简单、有效、经济，可以在需要的时候快速地获取并系统存储资料，达到通过个人知识管理提高工作学习效率，完善知识体系的目的。 ()通过博客实现知识共事和知识创新。 知识管理的本质就是知识的共享和创新。师生知识管理的核心在于使师生的知识转化成系统且能传承与保存的资料。师生在学习新的知识后，应用到教学中去，从而解决教学中存在的问题，然后通过反思来发展形成新的知识，然后再实践，这样在反复中实现知识的创新。在博客上，师生很容易接触到有相同兴趣的网友和相关领域的专家，通过博客参与交流，在分享和交流信息的过程中，碰撞思想，激荡思维，共享智慧，获得新知识，提升知识创新的能力。 ()合作学习的平台 合作学习是指学习者对一些任务或问题进行协同工作，以此