我国博士群体培养困境制度成因探析.pdfVIP

青 年 教 育 Qing Nian Jiao Yu 青年教育 Qing Nian Jiao Yu 我国博士群体 培养困境的制度成因探析 □ 吴  锐 摘  要： 我国已经成为世界上授予博士学位最多的国家，博士质量问题始终为我国社会 各界所关注。“导师-博士”关系、论文发表导向培养机制、就业问题、因专 业和性别带来的附加问题是我国博士群体面临的主要困境，这些都严重制约了 我国博士质量的提高。通过分析困境背后的制度成因，提出了缓解博士困境的 相应策略。 关键词：博士质量；困境；制度成因 一、问题的提出 的速度增加。根据国务院学位办的统计，200 8 年 我国培养博士已经达到5 万人，一跃超越美国成 “博士”是高等教育中学历层次最高的一级， 为世界上授予博士学位最多的国家。20 13 年，我 也是我国科研型人才队伍体系中的重要组成部分。 国博士生招生总数为69000 人，比上一年又增加 自上世纪90 年代末期大学扩招以来，和本科生、 17 84 人。 硕士生总体发展情况类似，博士生的招生规模也连 在总量攀升的情况下，一个问题越来越为人所 年增加，1997 年全国博士招生名额只有 129 17 人， 关注 ：真的需要这么多博士吗？一是从博士应具备 而到了20 12 年招生总量提升到了627 16 人，后者 的科研特征来看，因为科研项目数量有限，目前我 是前者的5 倍左右。图 1 显示 1998-2003 年间， 国的博士存在着 “低水平横向课题重复”现象严重、 博士招生规模增长率保持在了一个较高的水平，最 前瞻性议题缺失的研究困境，大量泛化、重复研究 高为 1999 年的33.2% ，经计算7 年的平均增长率为 充斥着博士培养的整个过程，在这样的条件下形成 22.65% ，从2004 年开始至今博士招生规模增速开 的博士必然是不合格的。二是教育市场化推行与就 始降低到5 个点以下，但招生总量仍以2053 人/ 年 业压力日益增大的环境下读博成了大学生 “推迟就 中国青年研究 07/2013 107 青 年 教 育 Qing Nian Jiao Yu 业”的合理选择。博士学位和待遇挂钩，一些官员 观”在现实培养过程中的不现实性，而应当注重基 为了在晋升竞争中享有一定的优势，仅为混个文凭 础能力的培养，不应要求每个博士都产出 “大师之 ［4 ］ 而读博的情况也屡见不鲜。这些 “不纯动机”都直 作” 。严新平认为影响博士质量的因素主要包括 ： 接导致了博士整体质量的下滑，大量“伪博士”充斥。 导师- 学生关系、质量管理与课程设置，招生体 ［5 ］ 三是高校作为 “博士”学位的供给方，一方面想通 制、学科配置和师资队伍建设是关键 。所以从文 过扩大博士点数量提升自己在教育界的地位。20 11 献看目前的研究主要关注于影响博士培养质量的主 年国务院学位办将 “二级学科”博士点的设置权归 要因素、博士质量评判的思想观