初涉教学工作的几点认识与体会——以“地震地层学”课程教学为例.PDFVIP

中国地质教育 2011年第 3期 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 61 初涉教学工作的几点认识与体会 — — 以 “地震地层学”课程教学为例 芦 俊 中国地质大学 (北京 )能源学院，北京 100083 摘 要 ：以 “地震地层学 ”课程教学为例 ，从讲课要领的掌握、教学 内容的优选 、教学方法的尝试三个方面阐 述新教师在教学中存在的问题以及解决方法，交流教学体会，认为年轻教师应该将 “教”与 “学”相结合，不 断提高 自身修养 ，最终提高教学质量 。 关键词 ：地震地层学；教学 内容 ；教学方法 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1006—9372 (2011)03—0061-03 “地震地层学”课程是 中国地质大学 (北京 )为 要领 ，混淆讲课与作报告是初次讲课最容 易犯 的 资源勘查工程专业大四本科生开设的专业课 ，其核 错误 。很多新教师都是从科研岗位上转过来的，在 心是利用地震地层学理论进行地震资料 的分析与 专业领域 已经研究多年 ，但是科研做得再好也不 解释，具有很强的实践性与应用性 。 “地震地层 能代表教学能做得好。以笔者为例，在成为教师 学”是地质学原理与地震勘探技术相结合而产生 的 之前 ，是一名博士后 ，参加过很多科研课题 的研 一 门新的地学分支，是以反射地震资料 (剖面 、数 究，经常作学术或课题报告。在讲台上，做到 “言 据、曲线 )为基础，进行地层划分对 比、判断沉积 辞流利”、 “应付 自如”、 “义理通达”，没有任何问 环境 、预测岩相岩性的学科 ，主要用于各种沉积矿 题。但初次站在课堂讲 台上时，由于用学术报告 产 ，特别是油气资源的调查勘探。地震地层学是介 的形式来讲课 ，没能做到深人浅出，一堂课下来 于勘探地震学和沉积地层学的交叉学科 ，其理论基 学生 “一团雾水”，让笔者 明白了讲课与作报告的 础也来 自这两 门学科 。由于它在油气勘探与开 差异是 比较大 的。之后经历多次的新教师岗前培 发中发挥了愈来愈重要的作用 ，随着现代地震勘探 训指导 以及示范课 的旁听，笔者逐渐掌握了讲课 技术 的飞速发展 ，必须使地震解释技术现代化 ，而 的要领。最大的体会是：讲课与作报告的共 同点 这种努力 的关键是要培养一大批掌握地震地层学原 都是 向 “听众”们传递科学信息，这就好 比画画， 理与方法、并且勇于探索的人才。该课程的教学 目 作报告 的听众一般是有专业基础 的人 ，我们 既可 的是让学生掌握 “地震地层学”的基本原理和方法， 以展现写实派 的画，也可以展现一些 印象派或超 使学生能够独立开展层序地层分析、地震相分析等 现实主义 的画，看得懂或看不懂没有关系 ，他们 研究工作，并能初步掌握速度岩性分析、地震薄层 可 以之后慢慢琢磨。而讲课面对的是学生，他们 分析和地层物性地震定量解释方法。笔者作为年轻 就好 比白纸，即使对于写实派的画，最好也能用 教师，能有幸加入到中国地质大学 (北京 )能源学 生动、形 象的语 言加以描述。太多展现 印象派或 院陈开远教授 的教学团队中，并得到了教研室其他 超现实主义的画，学生们理解不 了。 老师的悉心指导 ，通过多次的教学实践 ，在 “教 ” 理解 了讲课 的要领，在备课时，笔者一般都要 与 “学 ”的有机结合 中逐步掌握 了 “地震地层学” 将教