内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学人教版九年级语文上册课件：2-8致女儿的信.pptVIP

读一读 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 bó然大怒 迷(huò)不解 无与 lún比 tǎn tè suì shǔ zhù póu è yǎn 勃 惑 伦 哲学家眼中的爱情 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。 　苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一颗最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图充满信心地去了。谁知过了半天他仍没有回来，最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：“很难的看见一棵看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情，爱情是一种理想，而且很容易错过。” 基督教中的爱情 爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容…… ——《圣经》 致女儿的信 苏霍姆林斯基 苏联教育家 （ (１９１８—１９７０）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、《给教师的建议》等。 苏霍姆林斯基 “任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面，这就是教育的艺术。” -----苏霍姆林斯基 鼓励、启发孩子，让孩子自省、自我成长 1．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 2.用简练的语言概括这封信的主要内容。 走进课文—— 感知内容 自主学习 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，“我”对女儿的成长表示激动欢快并给予充分的尊重。 父亲在信中通过讲神话故事的方式告诉女儿什么是爱情，并启发女儿善待爱情。 小结：运用故事阐述事理的好处 使抽象的概念具体化，使事理通俗易懂，深入浅出，形象生动。 对话课文—— 默读课文7—24段，复述神话故事 深入学习 合作探究 上帝看到的东西 上帝的反应 第一次 第二次 第三次 爱 情 勃 然 大 怒 爱情，忠诚 怒 不 可 遏 爱情，忠诚，心灵的追念 思索着离去 三者的联系 故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神中先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。 作者把它们放在一起谈论，寓意深长。人在年轻时，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有经得起时间考验的忠诚和相濡以沫。能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。作者把它们视为爱情的三位一体. 默读课文7—25段，赏析写作特色 1、开头暗示，结尾点睛。故事开头说，上帝把一切生物安置在地上并教他们传宗接代、繁衍子孙；最后，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”前后对比，凸显出人之区别于动物的关键。 2、重复中的变化和递进。上帝的三次视察人间，所见所感在重复中又有变化和递进 3、描写细腻。有个性化的语言，有传神的神态，还有上帝眼中所看到的景物描写每一次都精细刻画，给故事增添了感染力。 对话课文—— 深入学习 合作探究 请试着从文中找出表现爱情真谛的句子，谈谈你的理