北京市延庆县第三中学人教版八年级语文上册学案：5.21桃花源记1.docVIP

课题 《桃花源记》学案一 课型 新授课 学习目标 1.了解作者知识。朗读读准字音，正确掌握句中的停顿。顺畅的朗读课文。 2.结合注释疏通文意，理解课文基本内容，熟读成诵。 3. 指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。 学习重点 借助注释和工具书翻译课文、理解课文基本内容。掌握重点文言词语。 时间 导学2 读学15 研学10 展学15 小结作业3 学习过程： 学习内容 学法指导 备注 一导学：“世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧！ 二 读学、独学，整体感知，疏通文意。 1.掌握文常：本文选自《 》。作者_____（ — ），又名______,字_______，号________私谥“_________”。__________人，_____时期诗人。作品有_______________________________ 2.初读课文，圈点批注不认识的字，不懂的词。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 注音：豁然( )俨然( )阡陌( )衣着( )悉如( ) 垂髫( )便要还家( )邑人( )间隔( ) 语云( ) 及郡下( )诣太守( )遂迷( )南阳刘子骥( ) 白文点断练习：满分100，错填或漏填扣一分，你的得分_______ ①晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林。 ②林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐。 ③见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村中闻有此人咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔问今是何世乃不知有汉无论魏晋此人一一为具言所闻皆叹惋余人各复延至其家皆出酒食停数日辞去此中人语云不足为外人道也 ④既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守说如此太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路。 ⑤南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往未果寻病终后遂无问津者。 4.多种形式朗读，顺畅的朗读。注意停顿。 （1）教师范读，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。 （2）学生放声自读课文。同学齐读课文。 （3）分组读、找个别学生读。 5.结合书下注释翻译课文： （1）尽量独立完成，不会的同组交流指导。 （2）师友合作学习，师傅指导徒弟完成翻译任务。 （3）本组内都不会的可以问老师。 （4）组长负责选好交流的同学，分配任务，准备展学。 三、研学 （组长组织交流、讨论问题） 1-3题 对子组研讨，交流各自答案，小组长负责明确本组答案。[来源:学|科|网] 5 小组交流，轮流发言，其他人倾听、评论、用红笔补充。小组讨论，确定答案，大组内交换意见，推荐展示的同学板书、备展。 四、展学：（分组展示学习成果） 1—3小题可采用提问、抢答方式完成，5题每组派二名代表到黑板上展示、讲解，其他组补充，其他同学用红笔修正补充各自答案，写在学案上。展学过程中，发现问题及时询问老师，在学案上用红色笔改正、补充答案。注意同学发言中的答案及老师的补充，及时补写在学案上。 五、小结： 文言文应该如何学习？规律方法你掌握了吗 六、作业 1.熟读课文。 2.尝试背诵。 3.课下了解陶渊明简介、故事及其作品、主要诗句，做好摘抄笔记。 课后反思： 回忆联想 联系课文 [来源:学科网] 看注释 注音 [来源:学科网ZXXK] 理解句意，按意断句。 读准 读熟 看注释 结合字面意思，联系以前学过的知识推断。 要直译，更要保证句子的顺畅。 揣摩主题 整体感知课文内容 [来源:学科网ZXXK] 每个字每个词都找出相应的解释。 一对一，直译 看清人物，加上省略的成分