北京市延庆县第三中学人教版八年级语文上册学案：5.21桃花源记2.docVIP

课题 《桃花源记》 学案二 课型 新授课 学习目标 复习掌握作者知识，掌握生词的读音，顺畅的朗读课文。 结合注释疏通文意，识记重点词的解释，顺畅的翻译课文。 3. 再复述翻译的基础上理解课文基本内容。 学习重点 结合注释疏通文意，识记重点词的解释，顺畅的翻译课文。 时间 导学2 读学8 研学5 展学25 小结作业5 学习过程： 学习内容 学法指导 备注 一导学：你了解的陶渊明及其作品和大家分享一下。 典故：不为五斗米折腰 诗句：__________________________________________________ 二、 读学、独学，整体感知，疏通文意。 1. 读课文，熟悉内容。 2.顺畅地翻译课文，用现代汉语复述故事。按序号对应1--4组。 ①晋太元 中， 武陵人 捕 鱼 为 业。 缘 溪 行，忘 路之 远近。忽 逢 桃花林，夹 岸 数 百步，中 无 杂树， 芳 草 鲜 美，落 英 缤 纷。渔 人 甚 异之，复 前 行，欲 穷 其 林。 ②林 尽 水 源，便 得一山，山 有 小口， 仿佛 若有 光。便 舍 船，从 口 入。初 极 狭，才 通 人。 复 行 数 十 步，豁 然 开 朗。土 地 平 旷， 屋 舍 俨 然，有 良田 美池 桑竹 之 属。阡 陌 交 通， 鸡 犬 相 闻。其中 往来 种 作，男女 衣着，悉 如 外人。 黄 发 垂 髫，并 怡 然 自 乐。 ③ 见 渔人，乃 大 惊，问 所 从 来。具 答 之。 便 要 还 家， 设酒 杀 鸡 作 食。村 中 闻 有 此人， 咸 来 问 讯。自 云 先世 避 秦时 乱，率 妻子 邑人 来 此 绝 境，不 复 出 焉，遂 与 外人 间隔。问 今 是何 世， 乃 不 知 有 汉，无 论 魏晋。此 人一一 为 具 言 所闻， 皆 叹 惋。余 人 各复 延 至 其 家，皆 出 酒 食。停 数日，[来源:学#科#网Z#X#X#K] 云：“不 足 为 外人 道也。” ④既 出，得 其 船，便 扶 向 路，处处 志 之。及 郡下 ， 诣 太守，说 如此。 太守即 遣人随 其 往，寻 向 所 志， 遂 迷，不 复 得 路。 南阳刘子骥，高尚 士 也，闻 之，欣 然 规 往。未 果， 寻 病 终。后 遂 无 问 津 者。[来源:Zxxk.Com] 1.整理本课重点词的解释，翻译全篇。2.尝试背诵。 3.设计用原文回答问题，自主理解内容。 课后反思： 交流查找的资料 读两遍课文了解学生掌握情况 看注释 结合字面意思 联系以前学过的知识推断。 [来源:学科网ZXXK] 一对一，直译 要直译，更要保证句子的顺畅。 看清人物，加上省略的成分 在了解单个字解释后顺畅的翻译全文 小组研学 各组展学[来源:学,科,网Z,X,X,K] 注意把答案记在学案上或书上 巩固朗读 重点字音 每个字每个词都找出相应的解释。 整体感知课文内容 依据原文推断[来源:学科网ZXXK] 学会倾听质疑交流 积极展示