人教版九年级下册第七单元知识树[1].pptVIP

研课标说教材 * 人教版 世界历史 九年级下册 （第七单元） 兴仁中学 孔庆民 说教材 说课标 说建议 研说流程 课程总目标 单元课标要求 及教学内容 单元知识线索 及纵横联系 教材的编写 意图和体例安排 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 本版块在学段中的地位和作用 一、说课标 课程标准 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课程总目标 世界现代史 课程标准 知识与能力 知识目标：了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，掌握世界现代历史发展的基本进程和总趋势。了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起 能力目标：学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，能够阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，提高对历史的理解能力，学会分析和解决历史问题。初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 世界现代史 课程标准 过程与方法 通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并通过分析综合概括比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的时代特征和历史发展的趋势，通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。 注重培养学生自主探究学习的能力，以小组学习为手段，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。掌握学习历史的基本方法，力求在表达自己的见解时言而有据。 世界历史上册 课程标准 情感态度与价值观 通过世界现代史的学习，使学生能够在社会主义与资本主义、战争与和平、革命与改革、爱国主义与国际意识、发达国家与发展中国家、科技文化与社会进步等一系 列基本问题上形成 正确的认识和价值判断。 了解人类文明的多样性，理解和尊重世界各个国家、各个地区、各个民族的文化传统，培养同世界上其他文明共容、共处，相互学习的思想，认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 通过学习，培养和树立以下几个方面的意识和观念：1、树立实事求是的历史是非观念。培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 2、了解当代世界的多样性、多元性、复杂性，了解人类社会发展趋势，养成乐观豁达坚韧健全的人格。3、强化民主与法制意识。 4、树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。 返回 世界历史 课程标准 情感态度与价值观 了解一战后资本主义的繁荣、经济危机、新政、二战的爆发和战后美国、西欧、日本的经济复兴与繁荣，认识资本主义的起伏性和周期性，认清资本主义的不治之症和自身的调节和改良功能。 了解二战后，社会主义从一国到多国，开创了历史新局面。东欧剧变和苏联解体，是僵化模式的失败，并非社会主义制度的失败。世界殖民体系全面崩溃，是人类历史的巨大进步。冷战结束后，世界向多极化和全球化方向发展，和平与发展成为时代主题和人类共同的追求。 通过学习，培养和树立以下几个方面的意识和观念：1、树立实事求是的历史是非观念。培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 2、理解和尊重世界各个国家、各个民族的文化传统，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。3、强化民主与法制意识。 4、树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。 返回 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 单元课程目标 说课标 世界现代史 课程标准 知识与能力 知识目标：（1）知道杜鲁门主义，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁；（2）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性；（3）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 能力目标：学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，能够阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，提高对历史的理解能力，学会分析和解决历史问题。形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 世界现代史 课程标准 过程与方法 1、通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料等多种途径感知历史，学会客观公正的解释、评价历史问题。2、动手制作表格，对比冷战的双方对峙的表现和美苏争霸的特点。3、结合课本中的重要图片、地图和阅读卡，理解美苏争霸、科索沃战争经济全球化等内容。4、历史教师在教学过程