心路历程：特殊及一般的双向沟通.pdfVIP

维普资讯 心路历程 ■■ 一 一 。 一 一 一 n 一 一 * 一 … 一 ， 陕西师范大学数学与信息科学学院 罗增儒 本文将要谈到一道 2007年的高考选择题，它的 3．-- 二 一 14 ． ② 难度系数为 0．65，属于中档常规题．我们的工作是把 1 q 这道普普通通的题 目作为一个典型 的案例 ，分析它的 以上两式相除，得方程 种种求解思路，并努力弄清麻烦 的思路到底麻烦在什 q 十 q”十 1— 7， 么地方 ，能不能变简单些?特殊的思路到底特殊在什 即 q 十q一6=0， ③ 么地方 ，能不能推进到一般?其中由思路 1、思路 2到 变形 (矿十3)(矿一2)一0． ④ 思路 4的心路历程 ，主要反映了特殊与一般的双向沟 又由数列各项均为正数知 q一 0，进而 q 通，而在这个 自觉 的探究中，我们将有机会积累起基 9参 十30，由④得 本数学活动经验．首先看题 目： 一一 一一 例 1 (2007年 高考数学陕西卷理科第 5题)各 q一2 q一 ⑤ 项均为正数的等比数列 {n)的前 7／项和为 s，若 s 代入①可求得 一 2，S3一14，则S 等于( )． 一 一 ． ⑥ 一 A．16 B．26 C．30 D．80 一一 显然，本例与下述高中数学联赛题属于同一类型 得 4．-- (一10的特例)，条件的数据也有 1：5的关系． 1 q 例 2 (1998年高中数学联赛第一 (3)题 ，参见文 一 至二 二 一2×15—30 ． ⑦ [1])各项均为实数 的等 比数列 {n)前 7／项之和记为 1-32 ～双 S ，若 S，。一10，S。。一70，则S。等于( )． 对照四个选项 ，应选 C． A．150 一甸 B．一 200 这个思路 ，分析是有道理 的，求出 S 一30也是 C．150或一200 D．400或一50 正确的，但对题型特征关注不够 ，直至答案完成之后 (例2的选择支设计有些问题 ，本文不作展开) 才去对照四个选项，相 当于比做一道解答题还多写了 一～沟勾 一 步．因此，中学界还有另一个常见的思路，即从一开 1 数学活动的开展——解题思路的常规探求 始就紧紧抓住选择题的两个题型特点 ： 下面两个求一解例道1的思路来 自中学师生，是多数 — — 答案在 四个选项中； 人的基本选择． — — 四个选项有且只有一个是正确的． 1．1 思路 1：更体现一般性的思考 这可以避免 “小题大做”，力争 “小题小做”或 “小 如所周知，等比数列有关量 7／、n、s 等的计算 ， 题巧