提升工程2015-远程培训项目测试题1.docxVIP

1.“翻转课堂”本质上就是先学后教，与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析：其本质是先学后教，诊断并有针对性的引导学生学习，新兴信息技术为其开展提供了学习工具、诊断工具等保障 2.计算机只要安装了防毒、杀毒软件，上网浏览就不会感染病毒。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 3.信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 4.虚拟实验可以帮助学生更好的观察实验现象 A. 对 B. 错 答案：A解析： 5.不同软件创建的思维导图，其原理不一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 6.Wiki可以自动建立某个词语的链接。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 7.用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 8.信息技术应用能力标准，是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的基本依据。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 9.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 10.Voki平台的动画定制，目前仅提供外文界面，没有中文语音支持。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 11.思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维，而不一样表达现有知识体系间的结构，因此不适于使用在总结与复习阶段 A. 对 B. 错 答案：B解析： 12.对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，体现“全空间”设计。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 13.智能手机是一种可以用于支持教学的移动设备 A. 对 B. 错 答案：A解析： 14.科学项目有益于培养学生逻辑/数理智能以及自然观察者智能。在这类项目中，学生们通常会通过科学实验的手段来测量和对比，然后根据现象推断原因，最后还可能会用标准格式的科学报告描述现象、验证假设或解释结果。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 15.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 16.从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 17.展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 19.教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 单选题?(大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.进入聊天室，在页面底端文本编辑区输入消息后，发布消息到聊天巩固区需要（ ）。 A. 按空格键 B. 按回车键 C. 按控制键 D. 按上档键 答案：B解析： 21.下列关于Camtasia Studio说法错误的是？ A. 要保存的文件只有工程文件 B. 可以进行视频播放和视频修改 C. 具有强大的后期处理能力 D. 是一款强大的屏幕录制工具 答案：A解析： 22._______结构为学生自主学习带来很大的改变。它允许学生有选择地学习其中感兴趣的部分而忽略其他部分，允许学生挂起正在阅读的部分而去读一些辅助内容，然后再返回来继续阅读。 A. 超文本 B. 模拟 C. 移动计算机 D. 多处理器 答案：A解析： 23.哪一种学习支架是问题、建议等片段性支架根据某个主题的汇总和集合？ A. 范例 B. 问题 C. 建议 D. 指南 答案：D解析： 24.多媒体使图像与文字、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利于学生抽象与形象思维的同时进行 A. 实时性 B. 集成性 C. 控制性 D. 非线性 答案：B解析： 25.利用MSN Messenger的局限性在于： A. 可以实时的交流信息 B. 可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点。 C. 用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。 D. 可以共享资源。 答案：C解析： 26.下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ A. ELP B. ELF C. ELB D. ELPB 答案：A解析： 27.设计量规时，应： A. 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 B. 不要让学生参与设计量规 C. 同一部分可以不出现在每个量规水平里 D