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聚优名师：如何赢在英语等级考试　孩子怎样能在短时间内迅速提升英语学习能力，顺利通过随之而来的各类学校和社会上的英语等级考试呢？这一直是困扰学生和家长的问题，也是我们聚优老师们辛苦耕耘共同追求的目标。　　根据长期的教学工作经验，我总结孩子来聚优进行英语学习总体上出于如下几个目的。　　1. 参加各类英语等级考试（如剑桥MSE考试，三一口语考试等）以获得相应证书，为小升初择校争取有利位置。　　2. 主要通过非考级类英语学习（如新概念等）扩充词汇量，夯实英语语法基础，以促进课内英语整体实力的提升。　　3. 有些同学英语课内学习相对薄弱，需要老师同步跟进，这种类型的学生尤其毕业班居多。根据上述不同需求的学生，我通常采取不同的教学方法和授课重点以期达到理想的教学效果。　　众所周知英语学习实际上是一个非常艰苦的过程，在学习的过程中特别强调学生和老师的充分互动，以便提升学习效率。 与此同时学习的过程是一个外因为辅，内因为主的过程，要想提高英语成绩，首先必须要充分调动学生学习英语的积极性，使学生产生对英语学习的兴趣，同时培养 其持之以恒的耐力，这样就会良性循环，使孩子们在未来的学习中可以自动、自发，自立。　　下面我来给大家介绍一个近期发生的教学案例，和大家分享我教学工作中的体会和心得。　　记得今年四月份一个星期三的下午，灯市口校区的班主任打来电话，说有一个五年级的男孩过来咨询，让我帮忙测评，我一进门就发现这是一个非常乖巧 的男孩子，戴着眼镜，很斯文的样子。通过与家长和学生的沟通，我了解到这个孩子是本市一所重点学校五年级学生，英语成绩在班上属于中等水平，这次来一方面 想咨询相关英语等级考试的相关信息，同时希望通过有经验的英语老师培训和强化训练，能获得相关英语等级考试证书。根据我们咨询的相关流程， 我首先对孩子进行了英语基础知识和基本技能的测试，通过测试我发现孩子在英语听说读写技能中，除阅读能力尚可外，其他都存在一定差距。在与家长的沟通中我 了解到孩子性格比较内向，注意力、记忆力及理解能力都没问题，学习自觉性一般。根据多年教学经验，对于这类学生，我通常一方面不断加强与孩子的沟通帮助他 建立自信（尤其考三一口语，孩子必须开朗大方自信才可能取得好成绩）并明晰学习目标，同时针对薄弱环节进行强化训练，才可能在短时间内取得不错的学习效 果。　　针对这个学生的情况，与家长和学生共同协商，确定了孩子在两个月后可以参加KET考试，然后进行两周后的课内英语期末考试冲刺，四个月后参加三一口语考试。确立这样的目标，我心里是有数的，但在学生和家长来看这确实是一个不小的挑战。　　目前社会上的各级等级证书考试很多，其中KET和三一口语考试是近年来新涌现出来并受社会追捧的考试，KET全称“Key English Test”，即剑桥英语初级考试， 是教育部考试中心和英国剑桥大学地方考试委员会合作举办的考试。该系列考试是一项水平考试，旨在全面测试考生的听、说、读、写四个方面的英语能力水平。对 成绩及格者提供由英国剑桥大学地方考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。 英国伦敦三一学院英语口语等级考试（GESE-Graded Examinations in Spoken English）是经英国文化委员会提议，专门为非英语国家设计的英语口语等级考试体系。该项考试分四段十二级。各级考试都实行一对一面试。考生自选并准 备谈话题目。考官针对考生所选的话题和文章在交谈和问答中完成考试要求。　　根据上述几个考试考查的重点和特点，我和孩子共同制定了相关的学习计划和目标，主要包括：1.词汇量的提升和灵活运用 每一类别的考试都有它的高频词，每次在课前和课后十分钟我都和孩子进行有趣的词汇练习和比赛，比如首字母词汇联想，字母词汇接龙等，词汇是英语学习的砖瓦，尤其是考试的高频词，词汇量上去了，能力的提升指日可待。　　2. 真题演练，聚优汇总了近年来考试的多套真题，对孩子不易掌握的难点和重点进行了反复的强化训练，使孩子能更好地理解考试思路和题型，达到“以不变应万变”。　　3.加强孩子运用驾驭英语能力的训练，特别是英语口语， 所以我们每次都拿出一些时间，鼓励孩子用所学到的英语知识表达自己看到、听到及遇到的事情和自己的感受。　　4．加强英语写作能力的训练，鼓励孩子每天小练笔写写英语日记，同时对于中国学生英语写作头疼问题，我会推荐给他们一些优美英语小短文，既增长词汇量，又增进了语言表达能力，一箭双雕。　　5、协助调整孩子的思想波动，由于孩子正处于成长期，同时性格都比较率真，面对相对枯燥的英语学习往往会有情绪波动。当取得成绩或进行顺利时， 孩子就会沾沾自喜，觉得自己很强，而一遇到问题，出错多时就垂头丧气，信心殆尽。对此，我都会与孩子敞开心扉，积极鼓励不断调整自己，挑战自己，同时及时 与家长沟通，做好孩子的思想工作，并及时