英语词汇学最新教学大纲.docVIP

英语词汇学 (English Lexicology) 课程编号 课程性质：专业选修课 总学分：2 总学时：36 一课程目的及要求： 英语语言文学专业必修课或选修课。英语词汇学是一门以当代语言学多种理论为指导，全面深入研究英语词汇的专业课程。英语词汇学课程重在揭示现代英语词汇的普遍规律，侧重分析研究现代英语词汇现象，兼顾英语词汇的纵向演变和发展。 本课程旨在帮助英语专业高年级学习者强化英语词汇知识，系统地了解现代英语词汇的过去和现状，把握英语词汇学习与使用的规则和特点。既要培养学生理解语言现象和分析语言问题的理论水平，又要提高学生运用英语的实际能力。 二、课程主要内容： 英语词汇学导言（词汇学的性质、重要性、学习方法） 词的基本知识（词和词汇的定义与区别，声音与意义和拼写之间的关系，词汇划分的基本原则及各类词的主要特点） 英语词汇的形成与发展（英语的亲属关系，英语词汇形成和发展的三个时期及其特点，现代英语词汇发展的趋势和方式） 英语构词法I （词的个构成成分，各成分之间的区别，对词进行结构分析） 英语构词法II （现代英语主要构词法，这些构词法在英语词汇发展中的地位） 词的意义（了解“意义”的不同含义，词义的理据，几种常见意义） 语义关系和语义场（词与词之间的几种主要语义关系，它们的概念和特点） 词义的演变（词义变化的必然性，词义变化的主要方式，词义变化的原因） 词义与语境（两种不同的语境，语境对词义的重要作用） 英语习语（英语习语的概念、范畴、特点及其分类原则，习语的作用） 英语词典（不同类型词典的形式、内容、范围及特点） 三、教学方式Arnold I.V. The English Word. Leningrad, 1986. 8. Ullman S. Semantics. An Introduction to the Science of Meaning. Л., 1975. 9. Palmer, F.R. Semantics. A New Outline. Moscow, 1982. 10. Jackson, Howard Amvela, Etinne Ze, Words, Meaning, and Vocabulary: An Introduction to Modern English Lexicology, 2000, Cassell 五、考核方式及要求： 笔试与平时出勤和讨论相结合。按照比例笔试70%，出勤10%，讨论20%。 六、课程标准 英语词汇学要培养和检验学生词汇学的基本理论知识和实际语言能力。本课程可以使学生具有比较系统、比较完整的词汇学知识，了解有关词汇问题的最基本的研究方法、研究领域、概念范畴及其本质和发展规律，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变构成，培养叙述对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提供词语的理解、释义和综合运用的能力。 教学内容、要点与课时的具体安排： 第一章 英语词汇学导言 （2课时） 1.英语词汇学的性质和领域，词汇学与其它学科之间的关系 2.词汇学的重要性、词汇学的学习方法 能力培养要求：了解英语词汇学的性质和领域，词汇学与其它学科之间的关系，知道英语词汇学的重要性及学习方法。 第二章 词的基本知识（2课时） 1.词的定义，词汇 2. 声音与意义，声音与形式 3. 词的分类 能力培养要求：通过本章的学习，了解词和词汇的定义与区别，弄清声音与意义、声音与拼写之间的关系。要求掌握词汇划定的基本原则及各类词的主要特点。 第三章 英语词汇的形成与发展（6课时） 1.印欧语系 2. 英语词汇发展的三个阶段及总体特征 3. 英语中的外来语成分 4. 当代英语词汇的增长及其方式 能力培养要求：通过本章的学习，了解英语的亲属关系，英语的形成和词汇发展的三个时期及其特点，认识现代英语词汇发展的趋势和方式。 第四章 英语构词法 I （4课时） 1.词素，形素及词素变体 2. 词素的分类及其识别 3. 词素和构词法 能力培养要求：通过本章的学习，了解词的各构成成分，弄清词之间的区别，并能对词进行形态结构分析。 第五章 英语构词法 II （6课时） 1. 词缀法；复合法；转类法；逆生法； 2. 拼缀法；截短法；首字母缩略法； 3. 专用名词普通化词的定义，词汇 能力培养要求：通过本章的学习，了解现代英语的主要构词法，这些构词法在英语词汇发展中的地位。提高构词能力，自觉扩大词汇量。 第六章 词的意义 （2课时） 1.词的意义与理据 2. 意义的类型与义素分析 能力培养要求：通过本章的学习，了