14.一次方程组的应用(含答案)-.docVIP

14.一次方程组的应用 知识纵横 一次方程组是解决许多实际问题的有力工具,它被广泛地应用于社会生活的多个领域,主要体现在: 首先,用于解代数式的化简与求值问题,一些表面与方程组无关的问题,但经过分析,借助有关概念、性质、对问题的理解，我们可通过建立一次方程组为解决。 其次，用于解应用题，对于含有多个未知量的问题，我们运用方程组求解往往比单设一个未知数建立一元方程求解容易。一般说来，许多应用题既可用列方程来解，又可用列方程组来解，它们有各自的优特点。因此，解题时需具体问题具体分析，当列方程比较困难时，可改用列方程组来解决问题。 例题求解 【例1】若x+2y=3z=10,4x+3y+2z=15,则x+y+z=____________. (2000年广东省中考题) 思路点拨 三个未知数两个等式,x、y、z的值不惟一确定,不妨视其中一个字母为常数,解关于另外两个字母的方程组. 解:5 提示:由条件得x=z,y=5-2z. 【例2】方程│x-2y-3│+│x+y+1│=1的整数解的个数是( ). A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 (“五羊杯”邀请赛试题) 思路点拨 把1表示成两个非负整数的和,这两个数只能是0与1,于是一个等式可裂变为两个等式. 解:选A 提示:由条件得,或 【例3】项王故里的门票价格规定如下表: 购票人数 1～50人 51～100人 100人以上 每人门票价 5元 4.5元 4元 某校初一甲、乙两班共103人(其中甲班人数多于乙班人数)去游项王故里,如果两班都以班为单位分别购票,一共需付486元. (1)如果两班联合起来,作为一个团体购票,则可以节约多少元钱? (2)两班各有多少名学生? (2002年宿迁市中考题) 思路点拨 设甲班有x名学生,乙班有y名学生,则有以下三种可能情况:51≤x≤100,1≤y≤50;51≤x≤100,51≤y≤100;x100,1≤y≤50,故分类讨论是解本例的关键. 解:(1)若51≤x≤100,1≤y≤50,则解得. (2)若51≤x≤100,51≤y≤100,则无正整数解. (3)若x100,1y≤50,则解得,与x100及1≤y≤50矛盾,故甲班人数为58名,乙班人数为45名. 【例4】某工程由甲、乙两队合做6天完成,厂家需付甲、乙两队共8700元;乙、丙两队合做10天完成,厂家需支付乙、丙两队共9500元;甲、丙两队合做5天完成全部工程的,厂家需付甲、丙两队共5500元.现在厂家要求不超过15天完成全部工程,可由哪队单独完成此项工程花钱最少?请说明理由. (天津市中考题) 思路点拨 求出每队工作效率及每天需支付每队的费用,通过计算比较,进行正确的经济决策. 解:提示:可求得甲、乙、丙三队分别单独做需10天、15天、30天完成， 设甲、乙、丙三队分别做一天应付给a元、b元、c元， 则, 解得. 因10a=8000(元),15b=9750(元),故甲队单独完成此工程花钱最少. 【例5】某果品商店进行组合销售,甲种搭配:2千克A水果,4千克B水果;乙种搭配:3千克A水果,8千克B水果,1千克C水果;丙种搭配:2千克A水果,6千克B水果,1千克C水果.已知A水果每千克2元,B水果每千克1.2元,C水果每千克10元.某天该商店销售这三种搭配水果共441.2元,其中A水果的销售额为116元,问C水果的销售额为多少元? (2000年全国初中数学联赛试题) 思路点拨 数据多、关系复杂是解本例的难点，运用表格可以帮助我们梳理复杂的数量关系，商店每天销售额与甲、乙、丙三种搭配的销量有关，故不宜直接设元，从求出甲、乙、丙三种搭配的套数入手，运用整体方法求解。 解：提示：如图，设该天卖出甲种、乙种、丙种水果分别为x、y、z套，则 即 ②－①×11，得31(y+z)=465,故y+z=15. 所以,共卖出C水果15千克,C水果的销售额为15×10=150(元). 水果 搭配 A B C 甲 2 4 0 乙 3 8 1 丙 2 6 1 学力训练 一、基础夯实 1.已知x=2,y=-1,z=-3是三元一次方程组的解,则m2