苏教版小学语文五年级下册导学案.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 185 1.春光染绿我们双脚 （第一课时） 【教学目标】 1.学习本课的生字新词，练写生字词。 2.正确、流利地阅读课文。 【教学重难点】 教学设计个性化调整谈话导入 1.谈话：春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？ 2.大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。【板书完课题，齐读课题】 二、初读认识生字 活动一：初读认识生字 １．先练读生字，再练读课文，正确流利地朗读课文。 ２．组内相互提醒容易读错的字音，互读互听，相互正音。 ３．各组先派代表朗读课文，比谁读得正确、流利。 生自由读，教师巡视 开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐 3.学生评价 4.齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音） “撑”（后鼻音） 5.指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。 三、再读感悟字词 过渡：听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要注意的。想好了再读，希望比刚才有一个提高。 活动二：再读感悟字词 １．边读课文，边试着联系课文理解字义词意（生字及课后练习3）。 ２．提出自己不解之处，讨论对疑难字词的理解。 ３．全班展示，并相互质疑，相互补充，求得对字词全面准确的理解。 （展示对词语的理解时，可造句，可描述，亦可读文等） 1.指名读，评价。 2.指导学生再读课文，理解词语。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解) 枝繁叶茂：指树木长势好； 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 四、练写新字生词 过渡：美美地学完字词后，让我们再来漂漂亮亮地写一遍，加深印象吧！一起进入活动三 活动三：练写生字新词 １．自我练习生字描红，练写课后练习3的词语1遍。 ２．组内相互提醒“裸”、“茂”等容易写错的地方，并听写生字新词。 ３．全班展示评议，比谁正确、美观。 1.指导学生生字描红 2.特别提醒：“蹦”字笔画较多，注意笔顺、间架。 3.多媒体展示优秀字体，生评价，互相学习 【检测反馈】 1.在正确的读音下面划上横线： 裸（lǒu luǒ）露 寂寞（mò mù） 咆（páo báo）哮 拥抱（pào bào） 2.在括号内填上合适的字 yáo mào páo 歌（ ） （ ）密 绿（ ） （ ）远 相（ ） （ ）地 （ ）摆 （ ）失 （ ）哮  1.春光染绿我们双脚 （第二课时） 【教学目标】 1.理解课文内容，想象诗歌情境。 2.背诵全文，激发学生绿化荒山，绿化祖国的热情。 【教学重难点】 教学设计个性化调整谈话导入，诵读课文 师：上节课我们说道，诗歌是美的语言，诗歌是——（情的艺术），诗歌也是练习朗读的好材料。 让我们分小组再来次朗诵比赛，怎么样？（初读全诗） 分小组诵读，互相评价 指导诗歌朗读，注意节奏、停顿、基调 师：同学们读得入情入境，老师沉醉了。正所谓：诗中有画，画中有诗，那么这首诗歌中，你又读到了哪些画面呢？今天，我们继续学习第1课，去欣赏这首诗歌中的美好画面吧！ 二、品读诗歌，欣赏美图 （一）首尾两段，初步赏读 1.请两组的同学读第一自然段，另外两组的同学读第八自然段，师读课题。读完，你们发现了什么？ 师提示总结：第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用 2.想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？ 3.我们找出了两个关键词，一个是——“荒