（2016年秋季版）山东省邹平县七年级语文上册 第四单元 16 诫子书课件 新人教版.pptVIP

诸葛亮（181—234），复姓诸葛,名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。  * 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 作者简介 作者简介 背景简介 学习目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 夫（fú） 淡泊（dàn）（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú） 读准字音，熟读成诵 诫子书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 读准字音，熟读成诵 补充注释： 诫：警告，劝诫。 书：即书信，是一种应用性文体。 夫：语气词，文言虚词的一种，用于句首。如“夫”、“盖”。表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。 以：用来。 修身：修养身心。 广：扩展 ，这里翻译成 增长 励精:振奋 年与时驰：年华　　　意与日去：意志；岁月 遂成枯落:最终；枯败；凋零。　 　　 对照注释，翻译课文 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 君子的行为，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 （互文） 不恬恬淡寡欲无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。 通译全文 夫/学/须静也，才/须学也。 学习必须静心专一，才能来自于学习。 淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄急躁就不能陶冶性情。 通译全文 非学/无以广才，非志/无以成学。 所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落， 年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落， 通译全文 多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及! 大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢！ 一开头，作者就提出“静以修身，俭以养德”这一观点，接下来的“非淡泊..非宁静..”,是对“静”的静的价值的阐发，接下来一句，先正后反，论述“静”与“学”“才”“志”的关系。第四句，从反面论述不“静”，即“淫慢”和“险躁”的害处，还是彰显“静”的价值。最后一句，从反面论述，强调勤学刻苦，暗含惜时之意。 问题研究 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？ 问题研究 主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性. 要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。 2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ 问题研究 A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“