《蚂蚁的救助》ppt 2.ppt

7、蚂蚁的救助;蚂蚁;关于蚂蚁的小知识;生字词;动动脑筋; 自读课文，读成一句话。;默读课文，了解大意 ;文章可以分为几大段？ 一（1）：写事情的起因。 二（2—4）：写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。 三（5）：写“我”的感受。; 夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。在浇石榴（liú）时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣（zhēnɡ）扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。 1、这一段主要写出了事情的什么？ 写了事情的起因。 2、事情发生的时间、地点、缘由是什么？ 3、“我”的印象中的蚂蚁是什么样的？ 蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。 4、我没有实施救援的原因是什么？ 因为花盆中的水很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。 ;课文分析; 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。;1、用“因为……所以……”的句式说说下面这句话： “我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。”; （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。 不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。;发生了什么情况？ 有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。 我怎么想的？ 我想，我应该救助一下这两个落难者了。 我准备怎么做？ 我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。 ;第二部分（第2——4自然段）; 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同???被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。 ;二：学习第三自然段;（3）读第四自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？ 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速（xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚（fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。;（1）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？ （2）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？ （3）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？ （4）品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语并想象它们当时想什么呢？说什么呢？;三：学习第四自然段;学习第三部分（第5自然段） ;; 弱小的蚂蚁用实际行动告诉了我们___________。 ; 你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。;总结;;蚂 蚁 ;;;;;;;;;;