衣原体说课比赛.pptVIP

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衣原体说课比赛

上海交通大学 病原生Company Logo 第21章 衣原体 Chap. 21 Chlamydiae Chunxue Lu Dept. of Micro Immu, Medical College University of South China School 2012年青年教师教学能手授课比赛 《衣原体》说 课 教材分析 学情分析 教学策略 教学程序 板书设计 …教材分析 (1)教材的内容、地位、作用: 章 节 内 容 学时 绪论 1 第1~8章 细菌学总论 7 第9~18章 细菌学各论 8 第19~22章 其他原核细胞型微生物 支原体、衣原体、螺旋体、立克次体 6 第23~25章 病毒学总论 6 第26~35章 病毒学各论 8 第36章 真菌学总论 2 第37章 主要病原性真菌 2 合 计 40 教学目标 知识与 技 能 情感与 态 度 过程与 方 法 培养学生的知识迁移和思维能力 提高学生独立获取知识与分析和解决问 题的能力 掌握:衣原体的结构特点;衣原体的发育周 期;包涵体的概念; 熟悉:沙眼衣原体、肺炎衣原体所致疾病; 了解:衣原体的防治原则。 …教材分析 (2)教学目标: …教材分析 (3)教学重点和难点: 重点:衣原体的生物学特性,各种、型衣原体 与人类疾病的关系 难点:衣原体的二相性及发育周期 …学情分析 临床医学专业大学二年级学生,对医学有较浓厚的兴趣、思维活跃,已经学了解剖学、生理学、组胚学、细胞生物学、免疫学等基础课程,为微生物的学打下了良好的基础。 但也存在困难,医学微生物学中介绍的病原微生物种类繁多,学生记忆时容易混淆。 2010级临床医学 7~9班全体学生 …教学策略 归 纳 比较法 多媒体 辅助法 双 语 讲授法 PBL 教学法 1 引言 3分钟 通过一段视频短片及衣原体感染数据,突显衣原体的感染现状。 设计意图:以视频及数据资料为开端,激发学生学习衣原体的兴趣,并由此引出新课。 …教学程序 衣原体介于细菌和病毒之间,可通过提问:“细菌和病毒各有何特征?” 来总结衣原体的特征,同时有助于学生巩固以前学过的知识。 衣原体的生物学特征中,其独特的生活周期即是重点也是难点,可通过动画和图片直观教学,并通过比较分析的方法把重点讲清,把难点讲透。 …教学程序 2 衣原体的生物学特性 35分钟 衣原体的种类较多,我们主要介绍对人致病的三种衣原体:Ct Cpn 和 Cps; Ct 和Cpn所致疾病是本章的重点,拟结合临床,通过对具体病例分析、提问的方式让学生掌握其致病物质和所致疾病。 3 衣原体的种类及所致疾病 28分钟 …教学程序 根据已经介绍的衣原体的相关知识,一步一步启发学生如何进行衣原体的微生物学检查,比如首先该如何收集标本?然后可用哪些方法进行检测?如何提高培养的阳性率?提高学生分析、解决问题的能力。 同时,向学生介绍目前临床特异性预防和治疗衣原体感染的药物和生物制剂,并介绍治疗的新药物,提高学生的学习兴趣。 …教学程序 4 微生物学检查与防治原则 19分钟 通过老师向学生提问、学生自己总结 “衣原体的共同特征,衣原体的发育周期,沙眼衣原体和肺炎衣原体所致疾病”,既巩固了新知识,也培养了学生的归纳总结的能力。 课堂小结: 作业: 分组到图书馆或互联网上搜集衣原体疫苗研究进展的资料,并进行分组讨论,拓展知识范围和视野。 …教学程序 5 课堂小结与作业 5分钟 …板书设计 一、衣原体的概念和共同特征 二、衣原体的包涵体特征(绘图) 三、衣原体的抗原结构及分型 四、衣原体的发育周期 1. 原体 2. 始体 3. 包涵体 五、衣原体的致病物质 1. 衣原体的致病物质:肝硫素吸附;抑制吞噬体与溶酶体的融合; 2. 类似于革兰阴性菌的毒性物质;表位变异;热休克蛋白 六、要求学生掌握的英文和英文缩写: 衣原体(Chlamydiae),沙眼衣原体(C. trachomatis, Ct),肺 炎嗜衣原体(Chlamydophila pneumonia, Cpn),鹦鹉热嗜衣原 体(Chlamyd

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