机械功与机械能学生.docVIP

教育一对一教案 教 师: 初(高) 学生: 上课时间 2014年 月 日 阶 段: 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 共 次课 第 次课 教学课题: 机械功与机械能 教学目标: 理解功的定义，做功的两个必要因素，掌握其计算 理解功率的定义和物理意义，掌握其计算 3.了解能、动能和势能的概念，理解其决定因素 教学重难点： 重点：1、做功的两个必要因素。 2、功的计算和单位。 难点：1、功率的物理意义，功率的计算和单位。 2、影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。 教学过程 知识梳理 师生交流 提升拓展 课后作业 课后作业 教案解读 教师反思 机械功与机械能 【知识导航】 一、功： 1、力学里所说的功包括两个必要因素： 一是作用在物体上的力； 二是物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。 3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：W=FS 4、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。 5、应用功的公式注意： ①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力； ②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。 ③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。 二、功的原理： 1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功即：使用任何机械都不省功。 ? 力的大小（F） 移动距离（s） 做功多少（W） 手提升G G h Gh 动滑轮提升G G/2 2h Gh 结论 1、W=Fs ；2、使用任何机械都不能省功 2、说明： （请注意理想情况功的原理可以如何表述？） ①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。 ②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。 ③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。 ④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想 机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh） 3、应用：斜面 ①理想斜面：斜面光滑 ②理想斜面遵从功的原理； ③理想斜面公式：FL=Gh 其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长； G：物重；h：斜面高度。 如果斜面与物体间的摩擦为f ，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于 直接对物体做功Gh 。 练习： 1.下图所描述的力，有对物体做功的是（ ） 熊猫用力举 用力拉绳匀速 用力搬石头没搬动 用力提着水桶 着杠铃不动 提升重物 　　 沿水平方向运动 　　 2.如图所示的四幅图是小华提包回家的情景，小华提包的力不做功的是（ ） 3.一个小球在光滑水平面上匀速滚动，对它做功的有 （ ） A.重力 B.惯性 C.支持力 D.没有力对它做功 在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第 二阶段使杠铃在空中停留3s。下列关于运动员对杠铃做功的说法中， 正确的是 （ ） A．他在第一阶段内没做功 B．他在第二阶段内没做功 C．他在两个阶段内都没做功 D．他在两个阶段内都做了功 一辆汽车在牵引力一定时，先后通过长度相同、路面不同的路段，已知 前段是路面较好的水泥路，后段是路面较差的石子路，则汽车所做的 功是（ ） A.通过水泥路段多 B.通过石子路段多 C.通过这两段路一样多 D.无法判断通过哪段的多 用200 N的力，把重为1000 N的箱子，沿水平地板推动20 m，则人推 箱子做的功为（ ） A.20000 J B.0 J C.4000 J D.不能确定 三、机械效率： １、有用功：定义：对人们有用的功。 　　　 公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总 斜面：W有用= Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑