动机与学习动机.pptVIP

一、什么是动机和学习动机 动机是指激发、引导和维持行为的心理过程 学习动机是指引发维持学生的学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向，是直接推动学生进行学习的一种内部活动 实例 来看学生的学习行为。有的学生学习刻苦，除了在教室上课和上自习以外，最常去的地方就是学校的图书馆阅览室。还有的同学经常旷课，要么上网打游戏、要么逛街、要么谈恋爱，一学期也上不了几节课。同样都是一个班的同学，为什么会在学习行为上表现出如此大的差异呢？ 前面那些同学有学习的需要和动机，而后面那位同学则没有这样的动机或动机很弱。 二、什么是内部动机 内部动机是指由学习活动本身的意义和价值所引起的动机。 例如 当学生对自己的学习有一定的控制感时 当他们着手解决中等难度的任务时 当他们的好奇心被学习任务激发时 实例 周总理“为中华之崛起而读书” 为了“获取新知识而读书” 学习很有意思、 只有学习才能实现我的作家梦 三、什么是外部动机 外部动机是指由学习活动的外部结果引起的动机 例如 学生努力学习是为了在考试中获得好成绩 得到老师、父母、同学或其他人的认可和表扬 逃避某种惩罚 得到某种奖励 实例 我不想老师当着全班的面说我笨，所以我要好好学习 明天要考试了，所以我要挑灯夜读 读书可以让将来找份好工作 我想拿奖学金 我想让父母高兴 提问： 你为什么会选择英语专业？ 答：受到内部动机和外部动机的驱使。①内部动机：我觉得学习英语很有意思；我将学习英语当做一种愉快的享受，并且积极参加课堂活动和积极完成课后作业；我想让自己更加学识渊博。②外部动机：同学们都说这个专业好；父母希望我有一份稳定的工作；学校很注重这个专业的发展。 四、学习动机的激发措施 充分利用反馈信息，恰当进行奖罚 积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣 指导学生进行积极归因，增强对成功的期望 培养自我效能感，增强学生成功的信心 教师要发挥主导作用，成为学习动机的激发者