小学生数学探究能力的培养策略.pdfVIP

· 50 · 数学教育研 究 2007年第 1期 小学生数学探究能力的培养策略 杜利伟 (山东省枣庄市市中区光明路街道涝坡小学 277100) 美 国心理学家罗杰斯认为 ：“在教学过程 中，学生 小组为单位交流汇报 ，在鼓励学生独立思考 的基础上 ， 不是被动的消极的知识的接受者，而是主动的积极的 有计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的 知识 的探索者 ，教师的作用是要形成一种使学生能够 氛围，强化学生 的主体意识 ，培养学生 的合作精神 ，使 独立探究的情境 ，不是提供现成 的知识．”因此 ，在小学 学生成为教学活动 的主动参与者． 数学教学中，改变至今仍普遍存在的学生被动接受的 2．2 开放教学过程 学习方式，倡导学生主动参与的探究性学习，培养学生 所谓开放教学过程 ，就是让学生参与数学知识 的 的创新意识和创新能力，具有特别重要 的意义．那么， 发生 ，发展过程．在教