张伯苓教育思想研究综述.pdfVIP

张 伯 菩 教 育 思 ’想 研 究 综 述 李玲玲 ( 华南师范大学 公 管学 院 ，广 东 广州 51 侧X巧) 摘 要 : 本综述就近20 多年 来张伯羊教 育思想 的研 ( 一) 教育理念与办学宗 旨的研 究 究情 况 作 一 回顾 与 总 结 . 旨在探 寻这 一研 究 的整体 特 张伯荃 在4D 余 年 的教育活动 中 ，倡 导教育救 国，缔 征 ，分析教育界时张伯羊教育思想研 究所取得 的成果、 造 了南开精神 。以 “允公允能 ，日新月异 ”为校训 ，弘扬 “ 趋 势 与存在 的不足 ，最后提 出了进一步 的研 究方 向。 爱 国、敬业 、创新 、乐群 ”的光荣传统 。 关 键 词 : 张伯 羊 教 育 思 想 研 究综 述 伯荃 先生 的爱 国主义教 育思想是南开精神 的最核 心 内容 ，是其事业 的总 出发点和总 目标 。梁吉生教授在 张伯荃先生( 178 6一195)1 ，名寿春 ，是我 国近代 著 充 分 肯定 其爱 国主义 精神 的 同时也 做 出 了实事求 是 的 名 的教育家 ，在近半个世纪 中，创办 了南开系列学校及 评价 ，他认 为张伯荃 提倡爱 国主义精 神 ，但 又不 允许学 完整 、系统 的近代教育( 科研 )体 系 。他担任南开校长 四 生参加社会变革及超越学校许可 的反帝反封建活动 ; 十余 年 ，独创性 地探索 出中国近代私立 教育办学 的成 坚信 “教育救 国”，但他又在教育实践 中将重心偏 向精 功 之 路 。 英人才 的培 育上 ，造 成 了思想与实践 的矛盾 。认为这种 著名学者张 岂之指 出，20 世纪我 国教育家群体 中， 矛盾 与他 过 于强 调个 人 的历 史 作用 的英 雄 史观 是 不可 最有代 表性 的有 两位 : 一位 是蔡元培 ，一位就 是创 办私 分 的 。 立南 开学校 的张伯荃 。然而 ，新 中国成立 以来 的很 长一 有学者认为 ，与洋务派和维新派不 同的是 ，张伯荃 段 时 间里 ，张伯荃教育思想却没有得到充分 的重视 。陈 的爱 国主义思想要 更 深刻 、具 体 。爱 国主 义 的教 育 目的 平 原先生 曾评价 : “在现代 中国教育史上 ，南 开 的重要 是培养学生 的民族 自尊心 、自信 心 ，把 爱 国主义 的情感 性 不言而喻 ; 可在教 育逐渐成 为热 门话题 的今 日，历史 引导到实 际的爱 国行 动上 。认 为张伯荃 的爱 国主义教 上 与现实 中的南开 ，都未引起学界 的足够重 视 。” 育思想不仅具有科学而系统 的理论性 ，而且具有可操 上世 纪80 年代 以来 ，政府 和学 者开始对 张伯 荃 的 作 性 。 教育思想进行重新评价 ，开始重视对其思想 的研究 ，并 梁吉生教授从 南开校训 来解读 张伯荃 的办学理念 取 得 了一 些 可 喜 的成 绩 。本 文 就 近2 0 多年 来 张伯 菩 教 和治校精神 。 “允公允能”语本 诗《经》“允公允武 ”。 “允 育思想 的研 究情 况作一综述 ，旨在探 寻这一研 究 的整 公允能”意指既有公德 ，又有 能力 。张伯荃把这 四个字 体特 征 ，分析 教育 界对 张伯荃教 育思想研 究所 取得 的 作为南开校训 ，就是强调要培养德才兼备 、学行并重 的 成果 、趋 势与存 在 的不足 。 人才 。旧‘新月异”语本 礼《记》“汤之盘铭 曰: 苟‘日新 ， 一 、关 于 对 张 伯 等 教 育 思 想 研 究概 况 日日新 ，又 日新 ”’。强调培养学生与是俱进 的精神 。他 梁 吉生 教授 是研 究张伯 荃 教育思想 的专 家 ，20 世