古希腊史竟是西方历史上最大的造假行动.docVIP

古希腊史竟是西方历史上最大的造假行动.doc

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今天,西方政府仍旧在试图通过树立“古希腊文化”的威信,来提高西方国家对全世界的影响力。 在全世界各国的百科网站,有大量西方资助的写手,控制并恣意攥改当地的百科信息,如百度百科,随意更改历史年代,历史事件、历史人物,以让“古希腊神话”“古罗马故事”故事情节更符合逻辑性,更趋向于“古希腊文化”“古罗马文化”。 ? 是谁在帮助西方把“古希腊神话”转变为“古希腊文化”? “古希腊”是西方史学家在18世纪后才开始创造的一系列神话,其根据主要是口头传说,如荷马史诗(一种口头传送的歌曲)、圣经故事及没有编年的各国轶事; 早期被大家接受的概念,被称为“古希腊神话”,里面充满很多神、半神半人,宙斯、雅典娜、阿波罗都是其中的神化人物,特洛伊木马也是其中的神化故事。 从故事情节内容上看,还可以发现很多模仿亚洲国家神化传说、亚洲文化的部分,如,星相星座。 近三十年来,在西方科技文献中,西方科学家开始大规模使用”古希腊文化“概念,各种神话人物开始成为现代科技、哲学、文化、政治制度的鼻祖,还配套了这些人物创作、发明的各种详细故事情节; 虚幻的”古希腊文化“逐渐转变为现实存在的”古希腊文化“史学概念,并通过各国科学家对西方文献的引用,在全世界大规模传播。 这些被转变的概念不仅充斥各国科技文献,还在报刊杂志、影视作品、艺术作品等各种信息传递载体、信息传递链网中大量出现,从不同角度、在各个社会层次,冲击人类的视觉,不知不觉中,把“古希腊神化”概念转变成很多人接受的“古希腊文化”、“古希腊历史”,成为了一种“真实存在”。 在缺少可验证的考古证物,脱离简单数理逻辑的情况下,西方史学家、文学家、科学家、记者、艺术家等多个专业领域的西方专业人士,尝试将”古希腊神化“逐渐转变为“古希腊文化”,并将其做概念转移,作为现实存在的”古希腊历史“活动,历史上已经不仅一次,早在18世纪就有人质疑“古希腊史”。 今天,西方史学家再次开始声称”古希腊“为西方文明的开源,西方历史的起点。 越来越多的证据表明,西方学界意图将”古希腊神话“转变为”古希腊文化“史学概念的行为,是西方多国政府、多专业领域的专业人士,参与组织的一场大规模历史造假活动,因此,近期一股批判西方造假”古希腊历史“的活动在全世界各国掀起。 据西方史学家描述,“古希腊持续了约650年(公元前800年-公元前146年)。位于欧洲南部,地中海的东北部,包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。 公元前5、6世纪,特别是希波战争以后,经济生活高度繁荣,产生了光辉灿烂的希腊文化,对后世有深远的影响。 古希腊人在哲学思想、历史、建筑、科学、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。这一文明遗产在古希腊灭亡后,被古罗马人破坏性地延续下去,从而成为整个西方文明的精神源泉”。 人们对“古希腊”的怀疑,是从18世纪此概念提出之日就开始的,18世纪西方社会就出现大规模质疑“古希腊史”的活动。 今天西方国家用以展示证明”古希腊“存在的各种文物,如雕刻、石像、建筑废墟等,都有明显的过于暂新、仿古、不符合文物掩埋土壤化学改变的结构特征; 部分用以证明古希腊存在的古董,其发掘地是在土耳其中、东部,属于古波斯文明的地区,牵强附会不足以证明古希腊史;“古希腊史”中许多历史人物、事件不符合简单的事理逻辑及数理逻辑。 在开通“古丝绸之路”前,中国西汉时期的张骞出使西域,途经土耳其、希腊半岛,最远到达欧洲南部(今天的意大利地区)。 在其记录中,当时的希腊地区为一片荒山野岭,并没有见到古希腊的辉煌遗迹;张骞与当地人的交流,也并没有记载高度发达的大规模城邦存在;这些作为一个重要线索,提示古希腊的伪造性。 除此之外,古希腊历史还存在严重的逻辑问题: 1.违背数理逻辑:如,亚里士多德,活了62岁,一生写了400-1000部科学巨著;从20岁开始写,平均每隔数天就要写一部巨著出来; 这些科学巨著是跨学科、跨领域各不相干的科技理论;依据当时的科研条件,这样的科研成果高产状态,即便在拥有先进实验设备、人员条件的现代实验室里,也是难以实现的。 2.违背认知逻辑:阿基米德,在2000多年前提出“给我一个支点,我将举起一颗地球”。 提出这样的观点,首先要知道地球是圆的,人类生活在地球上。在当时的科研条件下,并没有技术来实现并验证这样的认知。 3.亚历山大图书馆是”古希腊史“的“重建信息源”,亚历山大图书馆不可考证,连一块建筑废墟的石头碎片也没发现过。 4.违背人类发展系统逻辑:若古希腊是存在的,整个西方社会发展史将是一个逆向发展史:从科技、哲学、制度高度发展的“古希腊”,到与野兽搏斗、全民淫乱的“古罗马”,再到全民皆兵到全世界打劫的”十字军”,若”古希腊“、”古罗马“是真实的,西方的社会发展史无疑是一个逆向发展过程。 这样的过程不符合人类社会发展、智商发展的基本

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