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孩子们暂停唱歌20多年前的一个初秋，音乐老师带我们去校园旁边的一片小树林练习唱歌。那天天气宜人，很多植物依然披着绿装。 唱歌前，老师要求我们集中注意力，按照她的手势，各个组掌握好节拍，找到“感觉”，将“效果”体现出来。老师还许诺：如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名，她就给每个同学奖励两颗大白兔奶糖。这个诱惑实在太大了，同学们没有不激动的，个个摩拳擦掌。看着老师的笑脸，跟着她的拍子，卖力地唱。 连续练习3遍，老师越来越满意，不住地夸奖我们。当她要大家休息片刻时，我们竟然纷纷要求继续练习。老师有些感动，说：好吧，这次我们正正规规地“演习”，就按舞台上那样。 起头，开唱。老师手一抬，我们的歌声整齐地汇到一起，声音嘹亮，响遏行云——正唱到动情处，我们忽然发觉老师神色有异，手不动了，两眼望着我们身后的某个地方。大家注意力分散，歌声顿时弱了、乱了。有人窃窃私语：老师在看什么呀？大家都回过头…… 原来，小树林那边出现一位坐在牛背上的老奶奶。这位奶奶就住在校园附近的村子里，我们偶尔能看到她劳作的身影。但今天情况不对劲：她似乎在哭，腰弓得像虾米，头昏沉沉地垂在胸前。有同学悄声问：她怎么啦？没有人知道。 这时，老师轻轻叹了口气，手垂下来，两眼不再关注我们。有个同学急了：“老师，怎么不练习了？”老师这才回过神，摆摆手：“孩子们，暂停唱歌。”又有同学问：“老师，那个奶奶怎么啦？”老师压低声音：“这位奶奶的孙子前几天死了。” 当时，大家都很肃静。按老师要求，我们必须等老奶奶走远才能唱歌。但是，老奶奶一直坐在牛背上，而牛一直就在树林附近吃草。也不知过了多长时间，下课铃响了，我们再也没有机会练习合唱。老师草草收了场。 第二天的歌咏比赛上，我们连第三名都没拿到。但是，等到再上音乐课时，老师却意外地带来大白兔奶糖，给每个同学发两颗。老师是这么解释的：虽然比赛失败了，但我仍然很高兴——你们的爱心得了第一名。 1.这位老奶奶的孙子前几天去世了,怪可怜的.现在,我们不能唱歌,那样她的心会很寒冷的.......这里的寒冷是什么意思?老师的话体现了老师是一个怎样的人? 2.当初老师许诺什么?请用波浪线画出来.后来这个许诺兑现了吗?请用横线画出来.比赛明明失败了,老师却依然把奶糖发给了学生,你明白老师的用意吗? 3.虽然比赛失败了,但我仍然很高兴---你们的爱心得了第一名.这句话在全文中有什么作用?你是怎样理解的? 4.你同意这位老师的做法吗?说说理由.“寒冷”的意思是指老奶奶的孙子去世了，这对于老奶奶来说是一个很大的打击，她内心一定十分痛苦。此时如果听到别的孩子唱着欢乐的歌，她会更加哀伤。老师是一个细心、有爱心的人，善于体察他人的痛苦。2、当初老师许诺：如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名，她就给每个同学奖励两颗大白兔奶糖。 兑现了。句子是“但是，等到再上音乐课时，老师却意外地带来大白兔奶糖，给每个同学发两颗。” 老师这样做的用意是表扬孩子们的爱心、善良。 3、点明中心 比赛虽然没有获奖，但换来了孩子们的一颗爱心，通过这件事，让孩子们懂得了要关心他人，用爱来温暖他人的道理。这比名次更加重要大体内容是这样的：一位音乐教师带着同学们去校园旁边的树林练习唱歌。老师说如果在歌咏比赛中获得第一名每人都可以有两颗大白兔奶糖。唱着唱着，老师的手不动了，望着后面的某个地方，同学们都在窃窃私语。原来，后面出现了一位老奶奶，老师就对同学们说：“暂停唱歌！”因为，老奶奶的孙子在前几天去世了，现在我们不能唱歌，她的心会很痛苦的。直到老奶奶走了，我们才可以唱歌。过了很长时间，老奶奶才走。那时，下课铃打响了，老师才草草的收场。在比赛中，他们连第三名也没拿到，老师却意外地每人发了两颗白兔奶糖——因为他们的爱心得了第一名！那篇文章叫作——《》！ 有人会说，为了比赛不管老奶奶的心情而继续唱歌，争取明天拿到第一名；还有人会说，放弃功利的歌唱，让老奶奶不再为孙子的去世而难过。不错！这样的歌唱，比名次更加让人陶醉，比胜利更加感人。 在我四年级暑假，我和我的朋友报名参加了“手拉手，走向山区小朋友”的爱心活动。来到山区，小朋友们大多数都是因为没钱上学，而在家里帮助父母干活。他们就连一本写字的本子也没有。也许，有的孩子可以在泥沙中用树枝写写画画；也许，有的根本连写字的机会也没有。于是，我便把昨天晚上准备好的本子和特地去买的铅笔，一一送给他们。他们拿到以后，迫不及待的在本子中写字。有的同学，还送给他们一些书包、文具盒、尺子等等，就算一块橡皮，他们都觉得非常的珍贵。 我们应该帮助更多有需要的人，因为，我们帮助了他们，他们会无比的开心，他们自己是充满热心人士的关怀，让他们在爱的世界里，尽情呼吸。 我现在才恍然大悟——这个世界让我知道了比名誉更重要的东西——那就是：爱！