归园田居完整讲稿.docVIP

一、导语 在上课前，请同学们做两个选择题。 1、有两种人生道路：A 十年寒窗苦读，金榜题名。 B 过着悠闲自得的生活，不上大学。 2、如果走入社会，有两条路：A 做官，有名有利 B 做农民，平平淡淡。 大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。 人生总是在不断地舍去，又不断地得到。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索。今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得。 二、作者简介 姓名：陶渊明，又名陶潜，字：元亮，生活朝代：东晋田园诗人，籍贯：浔阳柴桑人。谥号：\靖节先生\。号：\五柳先生\。曾任官职： 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为\靖节先生\。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗意境淡远，语言质朴，对后世有很大的影响。 陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了 指出重点：陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿\为五斗米向乡里小儿折腰\，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 朗读课文。正音：羁 拙 荫 暧暧 樊 颠通巅 三、解题 1、文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。提问：\归园田居\这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？ 明确：\归\ 2、提问：既然\归\字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，除此以外有什么隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以\归\字为核心来解读诗歌） 讨论、明确： 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 四、朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题 1、从何而归？ 明确：尘网、樊笼 追问：尘网比喻什么？明确：官场生活。诗中还有哪个词语是比喻官场的？（樊笼）（ \羁鸟\、\池鱼\是陶渊明自比） 追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？明确：对官场生活的厌恶 \误落尘网中，一去三十年\，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上\尘网\一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。\误\字显出诗人的悔恨之深。\一去三十年\真的是已经离开了三十年吗？注释上有说……（实应为\十三年\用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。） 2、为何归来？ 明确： A、性本爱丘山（本性） \少无适俗韵，性本爱丘山\\韵\指人们的气质性情的素养。这两句表明自己的性格与世俗官场生活不适应。\适俗\就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说本性不适合应酬官场，显示了不同流俗的高尚情操，性本爱丘山一句写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向。 追问：据我所知，陶渊明一生多次辞官做官，难道是仅仅用一\误\字所能辩解的吗？ 明确：1、矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有＂大济苍生＂的抱负；仕途不得志，难以施展抱负．２、养家糊口３、也许是一种托词． 追问：所以\性本爱丘山\也许是陶渊明\归\的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息．（提示：点题句是哪一句？） 明确： B、守拙归园田 提问：归园田的目的是什么？为什么要\守拙\？如何理解？言外之意是什么？（如果不归园田就不能守拙） 明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作\羁鸟\、\池鱼\（结合陶辞官原因：不为五斗米折腰的故事） 小结：所以\归园田\是为了保持自己精神上的自由和独立 3、归向何处？ 明确：归向园