散文教学必须符合散文的文体特征.docVIP

??散文教学必须符合散文的文体特征。散文家张晓风说：“读者阅读散文时候，希望读到如下东西1、希望读到好的文笔。2、希望读到对人生的观察和体悟。3、希望读到隐隐如对作者，想知道作者的生活、见识和心境。4、希望收获到“感性的感动”，也希望读到“知性的深度”。 An2Fl3p^^s7`+e0温网博客.K}nO7[P*}G,F ?? 散文教学的内容确定依据：1、要学会研究文本特性，确定教学内容。2、要学会调查学情，了解学生阅读的需求。3、要认真研究教法，细化落实教学内容。温网博客j I1TBrmJ f2D mtK@l,Ui0?? 目前散文教学的主要问题就是随意性过大，常会犯如下毛病：1、散文教学不符合散文体式。2、散文教学不考虑当下阅读文本的具体特性。3、散文教学不注重散文中蕴涵的情感而去关注散文中所涉及的事物。温网博客+M$_1qhV m 温网博客3zsM|c2S2fq ?? 散文的教学，首先要解决的是“教什么”的问题，然后才去解决“怎么教” 的问题。而散文“教什么”，并不是离开具体文章而总结出来的一种范式或者模式套路的东西。每一篇散文都有每一篇散文的独特魅力。教师应该研究：这一篇独特的文，具有怎样独特的体式，又将传达怎样的独特内容！温网博客I[VLjD 5Xd P1v
}-o$L G%I0?? 不过，对于散文的教学，还需要老师有一个教散文的功底。首先要求教师自己会判断，会分析，会鉴赏，会享受；会玩味文字，会体悟情感，会领会思想。一个在散文教学上任意确定内容或者照本宣科的老师，本身对文本解读的功力，就达不到。所以，这样第一要著就是教师修炼好个人的内功！
|E7x~D _)V`P+I0 PY%E(zlB0?? 散文作为一种文体，在教学方法上，除了要立足对文字的品味赏析之外，适当的借助音乐、图片、视频等多媒体手段来辅助教学，也会收到良好的效果。再就是教师感性的阅读，理性的讲解等个人魅力的参与，也很重要！ m0E _}.b^H4gk0温网博客4eO\uF;rF._[ ?? 散文的教学，我以为要突出“个性”两个字。首先的就是文本个性：独特的作者，独特的语言、独特的情思，独特的思乡，独特的表达。要引导学生去理解和体悟这种个性，把个性的文本上成共性的文本，就失掉了散文教学的本质。所以，教师要引导学生与作者对话，与文本对话。温网博客
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br#eK0? 其次是教师的个性，面对不同的文本，不同的教师会有不同的个性体验和理解，教师只有通过文本有了自己的个性阅读，才能在教学上得心应手，有一种成就感，而不是人云亦云的搬弄别人的理解或者参考书。教师可以吸纳别人的阅读体验，但是绝对不是人云亦云。温网博客O/{)Qs8EAte 3x
`A1^W A0?? 第三是学生的个性。学生因为知识结构和阅历的不同，显然他们也有自己的阅读个性。作为老师首先要尊重和重视学生的这种阅读个性。然后平等地与其交流，潜移默化地进行引领。使学生的阅读个性进一步的规范化和深化。任何强加于学生的意志的行为都属于“暴力教学”行为！温网博客r|m4C)W*Zrx 8O6m!_}2kr|:}0?? 散文教学决不能再仅仅流于“形散神聚”等等外在形式或者模式范式的教学上了。散文的教学要带领学生真正地走进作品，走近作者，尝试着与作者的心灵沟通！以字入文，依文入情。让学生真正的受到感染和熏陶！温网博客-X9~!I+X+{F%ZoS 领学生真正地走进作品，走近作者，尝试着与作者的心灵沟通！以字入文，依文入情。让学生真正的受到感染和熏陶！温网博客-X9~!I+X+{F%ZoS张晓风说：“阅读散文时候，希望读到如下东西1、希望读到好的文笔。2、希望读到的观察和体悟。3、希望读到隐隐如对作者，想知道作者的、见识和心境。4、希望收获到“感性的感动”，也希望读到“知性的深度”。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。寒威和冷气我久经逝去的儿时的回忆无可把握的悲哀