新教育学习体会江苏海门.docVIP

我们走在新教育的大路上 开发区树人学校 李士友 2014年3月11日我有幸随我市的实验团队来到了新教育的故乡——江苏海门。历时五天，观摩了五个学校的新教育成果展示，领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。通过走进新教育，体验新教育，感受新教育，认识和把握新教育。我有了以下感悟： 教育理念新 如果说新课程改革是对课程层面的改革试验，那么新教育实验就是对如何落实国家教育目标的行动层面的一种实验。新教育是一种教育行动，是以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，让学生和老师共同过一种完整幸福的教育生活为目的的教育实验。教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。新教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园；成为教师实现专业发展的理想舞台；成为学校提升教育品质的理想平台；成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。在教师读书、学生读书和师生共读中，教师和学生共同成长着并快乐着。我们一直提倡素质教育，但是学生的素质并没有实质意义上的提高，通过新教育的晨颂、午读、暮省这样的读书方法，学生不但掌握了知识，同时自身的各方面素质都有很大提高。常言说“书读百遍，其义自现”、“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”，读的书多了，知识面就宽了，学生掌握的知识和词汇有很大提高，这无形中就提高了学生的写作能力和语言表达能力。而在读书中学生也明白道理，掌握知识，教师也不必在课堂上让学生去死记硬背那些定义道理之类的东西。我们教师也在读书中不断学习，不断提高，活到老学到老，教师不学习是跟不上时代发展的步伐的，多读书，读好书，正是我们学习、进步、提高的有效手段。可见新教育是一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育对现行教育的改革深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教学的努力方向：转变教学理念，以人为本，在英语课堂教学中既要关注每一位学生，尊重、关心、理解，信任学生；又要关注学生的情感体验，用“心”施教，体现教师的人文关怀，力求从“目中有人”到“心中有人”。还要关注学生的人格养成，从而使教学过程成为学生丰富的人生体验的一部分。 二、教育管理方式新。3月12日上午在东洲国际学习了解到海门市教育系统施行教育管理集团化管理，将义务教育阶段学校组建成11个教育管理集团。教育管理集团内各学校督导评估机制和考核评价机制，实行统一的质量考核标准，对各成员校进行素质百分考核的基础上实行集团捆绑考核。教育管理集团化管理既可以使相对薄弱的农村学校享受和市区学校一样的优质管理；又可以使广大的农村学生享有同市区一样的优质教学；还可以促进集团内部各成员校师资力量的均衡，促进各成员校的优质均衡发展。教育管理集团在干部配备、教师流动、学生培养、教学管理等方面，做到理念共享、资源共享、方法共享、成果共享，有利于实现城乡义务教育的高位优质均衡发展。　　三、德育管理文化新。在东洲国际学校，实验学校附中，海南中学，开发区中学和东洲中学五所学校给我印象最深的是他们缔造的“完美教室”，每个班级都有代表这个集体特色的班名、班徽、班旗和班歌。通过各班完美教室的设计风格，可以看出每个班主任的班级管理风格。“完美教室”是新教育学校的特色品牌，每所学校的书香班级构建也很成熟，每个班级书柜至少在上面有两排励志书籍、美文等，以增加学生阅读量。“每月一事”、“学校文化”等海门特色和海门元素给我留下了很深的印象。在五所学校听的报告中都渗透着课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人、环境育人、管理育人、服务育人等各种育人方式。 新教育的一个基本理念和理想是“过一种幸福而完整的教育生活”。幸福是一种体验。通过教育，学生体验的是快乐、愉悦，还是疲惫、苦恼？这是判断幸福教育的基本要求。没有比确保孩子的体质健康更重要的教育质量目标了，一切的情感、态度、价值观，一切的知识、能力、方法等，如果失去身体这一基本载体，就变得毫无意义。在海门他们缔造的“完美教室”，让学生生活在优美、和谐的学校氛围里，会使师生体验到人生的乐趣与生活完美，保持健康心态，营建美好生活。同时还能减轻师生压力，使他们心情放松、淡化，摆脱心理困境，从而促使其潜能、创造力和个性得到充分施展。 十八大报告强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。社会主义核心价值体系，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。通过在五所学校的听课，我感受到授课教师在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系的教育渗透，从而规范人、要求人、提高人。 四、教学管理文化新。 通过在五所学