用真诚和爱去呵护学生.docVIP

用真诚和爱去呵护学生 各位领导老师； 光阴似箭，岁月如梭，转眼间，工作已经十年了， 记得刚参加工作时，我就当了班主任，那时自己对“严师”有所误解。当我看学生犯了错误时，特别是范了屡次强调的错误时，往往会非常的生气，认为他不该不听自己的话，强调了很多次的问题，还继续犯错误，就是跟自己过不去。自己就会采取了对学生的严格要求，首先大批特批一顿，当遇到比较老实的学生，往往会低头任我批一顿，而碰到调皮的学生，可能就会出现不服从管理甚至当面顶撞当的现象，这样会把自己弄的很尴尬，然后就是严格的按着学校的明文规定，给出惩罚。道理好象没错，可好象又缺少了一点人情的味道。自己训斥完以后，在我这里也就过去了，我还是会一如既往的去关注他的学习，可是，在学生心里好象事情就不那么简单的过去，也许就会在他的心里面留下了阴影，跟自己产生了距离，导致几名学生产生厌学情绪。 后来自我剖析、学习、探索，便有了很多感悟和改变。当学生犯一些小错误时，可以给他一个眼色 ，没必要抓住不放，只要让他知道自己已经被发现了就可以，他自己会停下来。还有些错误，没必要当时在课堂上就找他，这样他往往会觉得很丢面子，即使他意识到自己错了，为了所谓的面子，在嘴上，也会咬住不放，这就会影响其他学生的学习情绪，耽误课堂时间。这样的学生，可以在课下和他单独谈，跟他讲道理，直到让他明白自己错在哪里。再一个，还要注意课下与学生多交流，了解他们的一些看法和需求，还有尽可能多的了解他的家庭教育情况，这样会更容易了解孩子的性格，因为有些孩子表现出来的行为与他的内心世界有很大差异，这往往是一些孩子在特殊的家庭环境下造成心理上的一种叛逆，或者是急于引起别人注意。 曾听一位前辈说“教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。虽然我不是很透彻明白这句话的意思，但自从到学校来，我深深的感受到，在新的形势下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，是一种合作的关系。有这么一句话：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是说对学生要有一颗爱心，要多一份耐心，要给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是这个家的家长，要让学生在校园生活中有一种在家的感觉，时时对学生有一种牵挂。比如有的学生请假离校，我就会事先与家长联系，估计着他们到家的时间，再打电话向家长询问到家与否，从而，一方面防止了学生在路上的耽搁，另一方面又确保了学生的安全。这样做，先是让一些家长、学生感动，觉得老师真的很在乎很关心他们，到后来只要一有学生请假回家，到家时都会主动的让家长打电话向我汇报平安。 中，我兢兢业业，刻苦钻研，无论是低年还是高年，无论是新课还是复习课，我从不上无准备之课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情来面对我的学生，来完成教学任务。在教学中,我注重抓实抓稳,争取做到,教过一课,消化一课,不留后患,并且注重在教学中进行自我更新,将新的教学理念,新的教学模式运用到数学教学实践中,我还 注重对学生能力的培养,在每个单元结束时,我都要在整理和复习时,让学生自己去总结去回顾本单元学过的内容,自己去查缺补漏,使学生在这个过程中对所学的知识有个整体的认识,理清知识体系,学会用联系的方法来学习,从而形成一种能力.同时在课堂教学中,我始终贯彻抓两头,带中间的方法,既保证聪明的孩子有空间,又不放弃任何一个差生,学生的成绩一直不错。 当然自己的每一步成长都是一点一点积累起来的，三年前教一年级，一年级的学生有的不会翻书，有的不知道生日，有的把家长与自己关系都说错了，对学生进行思想教育说了1节课，孟伶月认真的把手举了起来，我想肯定是受教育了想表一下态度，结果一句话把我说乐了，她说；“老师你刚才说啥，我没听明白。”一句话把我说乐了，当然这是一种苦涩的乐，事后我进行了反思，一年级的孩子就像一张白纸，教师一定要讲究教育方法，怎样让学生能明白我的话，怎样让学生把知识学会，怎样让学生懂得做人的道理，为此我多次听低年级老师的课，向他们学习，认真研究教材、教参，了解了低年级小学生的特点，多深入班级，渐渐地我与学生的距离近了，学生的学习成绩提高了很多，孩子们也都非常懂事， 08年我班被评为优秀中队。 我，一个普普通通的农村小学教师，没有多少深奥们的道理可以讲，也没有长篇大论可以抒发，但是我有着朴素的情感，善良的情怀，勤奋的付出，我想就是因为有着这种品质，我一定会在教育这方天地里越走越宽广。? 述 职 材 料 （2008——2009学年第二期） 岳吉小学：刘艳昌 2009年3月