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第五单元字词读写课教学设计 教学目标： 1．熟悉第五单元的生字词及课文里的重点词语。 2．能通过查字典和联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。 教学内容及重难点分析： 1、 本单元的主题是“人间真情”，主要赞美了亲情、友情及对陌生的人和动物的关爱之情，包括：17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，20、妈妈的账单。四篇课文情感真挚，语句生动，用了很多好词佳句。这一课的教学内容就是理解并运用这些好词。 2、 重点是理解本单元的重点词语。通过反复朗读词语，反复朗读词语所在的句子，结合上下文理解词语意思。 3、 难点是连词成句，也就是初步运用。我让学生根据自己的生活经验和喜好，选择自己喜欢的3—5个词语写几句话，能者多选，引导学生学以致用，突破难点。 教学过程 一、回顾本单元主题，导入新课 通过上一节课的学习，我们大致了解了第五单元的内容。这一单元的主题是：人间真情。围绕这一主题安排了四篇课文：17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，20、妈妈的账单，现在我们先来回顾一下这一单元课文的主要内容（学生回答）。这一单元的每篇课文都涌动着令人感动的真情，这些情感是通过语言文字展现在我们面前的，这一节课我们将走近这一单元的字词，去感悟、理解并试着运用他们。 二、词语赏读感悟 （一）、我会读 出示本单元词语 学生小声读给同桌听，读的不正确的地方相互纠正。 开火车读词语。随时纠正字音。 学生齐读。 学生观察标注了不同颜色的字，说说有什么发现。（红色的字是本单元要求会写的字，绿色的字是本单元的多音字） 明确本单元多音字的读音。 （二）、我会写 1、观察生字，你觉得哪个字难写或是容易写错，你能给大家提个醒吗？对于难记的生字你有什么好方法记住它们吗？学生交流。 2、根据学生提出的生字教师相机板书：唾、罐、顾、缓。 3、把自己认为难写的生字在练习本上写两遍。 4、听写部分生字，同桌互查。 （三）、词语品读感悟 1、词语交流：对于这些词语我们只是会读会写还不行，我们要能正确地运用他们还必须理解他们他们所蕴含的意思。每个词所代表的含义是不同的，你能把你喜欢的词和你对他的理解跟大家分享一下吗？在学生交流的过程中指导学生读出自己的感悟。 2、根据学生交流总结理解词语的方法：（1）查阅工具书，（2）根据上下文来理解，（3）联系生活实际来理解。 3、学生提出不理解的词，班内交流。 4、刚才这些同学们交流得很好，我们每个人对词语的理解是不尽相同的，你能像他们一样，把你对词语的理解通过你的声音和表情表达出来吗？（学生自由练读） 5、学生展示读。 （四）、连词成句 1、词语我们理解了，相信我们一定也能正确的运用。词语运用得好，会令你的文章锦上添花。老师这里有一段话，你能给填上合适的词，让他的意思表达更形像吗？ 上课铃响了，喧闹的教室（ ）变得（ ）。看到老师手中的试卷，我的心（ ）。开始发卷了，同学们不停的（ ），脸上的表情不断变幻着。我的发下来了，看着试卷，我（ ），这次我终于（ ）得了满分。 2、学生思考，练习填写。 3、齐读。 4、用上这些词语使这段话增色不少。你想用这些词语来写段话吗？拿起你手中的生花妙笔，从这些词中选3——5个来写一段话。写的时候语句要通顺，用词要准确，书写要认真、漂亮，写完后认真修改。 5、学生练笔，师巡视指导。写完的小组内交流。 6、学生展示自己的写话。 三、拓展阅读 这一单元的主题是人间真情，刚才从同学们的写话中我也感受到了你们的真情和爱心，爱是人间最真的情感，爱是人间最美的语言。今天，老师也给大家带来了两首关于“爱”的诗歌，我们一起来欣赏一下。出示诗歌，学生练读。指名展示读。谈体会。 四、课堂小结 总结：这节课，我们一起学习了本单元的词语，并尝试着做了简单的运用，下节课，我们将走近课文，去感悟那令人感动的人间真情。 五、布置作业 1、摘抄本单元的好词好句。 2、继续朗读本组课文，感悟人间真情的可贵之处。