草帽计教学设计2.docVIP

《草帽计》教学设计 位奇中心小学 石秀萍 教学目标： 1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。 2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。 3．学习用尽量少的文字概述草帽计。 教学重点： 理解贺龙同志巧妙计破敌军所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。 教学难点： 用尽量少的文字概述“草帽计”的过程。 教学过程： 一、复习导入 1.（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）请大家回顾上节课学过的内容，口头完成一下填空题。（课件） 2.课文主要写了（ ），贺龙同志带领一支红军队伍 （ ）。在敌（ ） 我（ ）的危急时刻，贺龙使用（“ ”），从而让红军不费（ ） 让白军 （ ），并取得最终胜利的故事。 二、精读课文 （一）了解故事起因。 师：不用一枪一弹，让敌军自相残杀就取得了战斗的胜利。文中用哪个词来称赞贺龙同志。 　　生：神机妙算。 　　课件出示句子：红军战士……神机妙算。 师：我们一起来读读这个句子。生读。 师：你知道神机妙算的意思吗？ 生：惊人的机智，巧妙的计谋。 那你们想不想知道他是怎样神机妙算的，《草帽计》为什么能成功。请看这节课的学习任务。 1．读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。 2．小组交流，教师点拨： （1）哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读） （2）哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？ （3）贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_________，心想_________。”的句式说一说。 小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而镇定自如，利用天气，地形特点和敌人的心理想出了草帽计。 （二）重点学习实施草帽计的经过。 1.默读课文3、4段，小组交流： 过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段 （1）如果你是红军战士，当收到命令要扔掉草帽，你会有什么样的想法？ （2）红军战士是怎么做的，在课文中找到，读一读，说说你体会到了什么？ （3）白军的飞机驾驶员为什么会对自己人开炮？（男生读课文第4段） （4）白军的结局如何？ 2.齐读第5自然段，和红军比较，白军有什么特点？ 3. 当红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算） 小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 4.课文中出现了很多成语，请把它们找出来，同时请你分辨：哪些成语讽刺了白军的丑态？ 5.你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？ 三、拓展延伸 古今中外有很多如《草帽计》这样的计谋，你能例举出哪些？ 说说：学了草帽计，你想对贺龙说些什么。 四、作业 1．你还看过哪些与“草帽计”相似的故事？我国从古代到现代有很多这样的例子，去找一找资料，与同学们一起交流！ 2．收集有关“智谋”方面的词语。（如“三十六计”） 板书设计： 草帽计 天气 神机妙算 地形 敌人