发生氧化还原反应。.pptVIP

一、教材分析 二、教学建议 * * 第三章 化学反应中的物质变化和能量变化 温州中学 罗欣 内 容 作 用 要 求 特 点 重难点 本单元教学目标概述 ： ①???? 掌握重要氧化剂和还原剂的常见反应 ②???? 学会判断氧化剂、还原剂的强弱 ③???? 理解离子反应的本质和离子反应发生的条件 ④???? 掌握离子反应方程式的书写和应用 ⑤???? 能解决如离子共存、离子浓度大小关系判断等简单 的应用问题 ⑥???? 理解化学反应中的能量变化 ⑦???? 掌握热化学方程式的书写方法和应用 ⑧???? 理解燃烧热和中和热的概念并掌握燃烧热的计算 ⑨??? 常识性介绍使用化石燃料的利弊及新能源的开发，培养学生综合 分析问题的能力 ⑩???? 初步学会中和热的测定方法和操作 学生对化学反应的认识将更全面而深刻 大纲对本单元的教学要求： 教学内容 教学要求 重要的氧化剂（如O2、Cl2、浓硫酸、硝酸、FeCl3等） D 重要的还原剂（如Al、H2、CO等） D 离子反应发生的条件 C 热化学方程式 C 燃烧热 B 中和热 B 使用化石燃料的利弊及新能源的开发 A 有关燃烧热的计算 C 本单元教材编写的特点： 1、教材很重视化学反应中物质变化和能量变化的紧密联系 。 2、教学要求较高，教学难度大。 3、图文并茂，增强了教材的可读性降低了知识的理解难度 。 4、重视训练学生的科学方法和培养能力 ，并最终达到提高学生素质的目的。 1、注意“温故而知新”，使学生的新知识在原有知识的基础上自然增长。 2、注意组织学生参与知识的形成过程，强调科学素养的培养。 3、注意概念的教学方法，不可随意拓宽或加深。 4、利用讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 5、开展研究性学习的尝试，将课内研究与社会生活有机结合起来。 第一节 重要的氧化剂和还原剂 ???????????? 教学建议 1、? 通过指导学生复习氧化还原反应的概念；氧化剂和还原剂的概念；分析和整理已学过的各类单质、化合物的性质，从而引导学生概括出重要的氧化剂和还原剂的种类、特征等。 2、? 采用实验——分析——归纳的方法完成重要氧化剂和还原剂的常见反应的教学。 3、? 指导学生进行知识整合：物质氧化性、还原性的递变规律；氧化性、还原性的强弱判断方法；氧化还原反应的类型等。 4、? 要求学生查阅和收集资料了解氧化还原反应在工农业生产、科学技术以及日常生活中的广泛的应用。 高考主要考查点为： 1、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的判断。 2、计算电子转移的数目。 3、判断反应是否属于氧化还原反应。 4、比较氧化剂的氧化性或还原剂的还原性的强弱。 5、氧化还原反应方程式的配平。 6、依据质量守恒、电子守恒、电荷守恒等解决一些计算型问题。 中学常见的氧化剂： 1、非金属性较强的单质：X2、O2、O3、S… 2、元素处于较高价态的化合物：KClO3、KMnO4、浓H2SO4、HNO3、MnO2、NO2 … 3、高价阳离子：Fe3+、Cu2+、H+ … 4、过氧化物：Na2O2、H2O2 … 5、其它：HClO、漂白粉、银氨溶液、新制Cu(OH)2、 … 一般只作氧化剂的： F2、O2、O3、浓H2SO4、HNO3、KMnO4、Fe3+、Cu2+、H+ … 一般只作还原剂的： K、Na、Mg、S2-、I-、Cl-、NH3 … 既作氧化剂又可作还原剂的： HCl、H2S