语文：第9课《送行》课件(苏教版九年级下).ppt123.pptVIP

* * * * 2.“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。 “他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重？ 他认为自己仍然在“演戏”，只是不在舞台上转到车站站台上了。 3.“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。” “我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？ 滑稽尴尬的送行使自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时的痛苦。 把握主旨：各抒己见 作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行的技巧吗？应该还有其他的原因吧？对于同一部作品，不同的读者会从中得到不同的感悟，本文的主旨至少有下面三种不同的观点， 1、旨在反对繁文缛节，主张真情实感。 2、旨在表现当时社会人与人之间的冷漠与虚伪。 3、旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场的需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。 思考要求： 1、以上的观点，你比较赞同哪种？说明理由。 2、如果对三种观点都不赞同，你也可以提出自己新的看法。说明理由。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右） 1、本文主要写了 , , , .四种送行场景。 2、全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ 3阅读《送行》诗，体会诗中表达的感情。 父亲站成一轮弯弯的月亮/目视着即将远行的 女儿/书/钥匙/行李袋;父亲没有洗泪为我饯行/只是 默默地提着我的行李/送了一程/又一程;车启动了/父 亲吐出了两句话/注意身体/与人和气 车走了/父亲依旧伫立着/凝视道路/默默无言 家中送客 车站送客 我们送客 勒罗送客 a 我们送行起身前往美国的朋友； b 勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。 崇高的父爱 ，离别的依依不舍 五、拓展延伸：（ 3分钟左右） 1、结合本文内容，说说你对下列生活中的这些现象的看法。 材料一：赵本山 小品《钟点工》 2、某日，镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位霍姓老汉只有两个女儿、女婿，没有儿子，而在送葬队伍的前面，却出现了儿子、孙子披重孝、打幡、端盆的角色。经村人指点得知，儿子、孙子及队伍中七八人，都是雇的哭丧公司人扮的。他们个个哭起来，“爸爸、爷爷”地喊个不停，满脸涕泪横流，哭词既时兴又有“文化内涵”。据介绍，哭丧公司每月可有20多场的哭丧业务。他们每个人都保存两三套孝衣，扮什么角色，穿什么孝衣。每个人都自编哭词，且背得很熟，丧主听了都很喜欢。请他们哭的除丧主以外，还有不少是不会哭的丧主亲朋，他们不好意思或哭不出声来，为避免尴尬，便请仨俩陪哭的，自己可以滥竽充数。 六、课外作业。（3分钟左右） 1、请欣赏电影《冰山上的来客》插曲《送别》， 请同学谈谈这首军营送别歌里所蕴含的思想情感。 2、你有过送行的经历吗？请用文字把你送行的 场面、经过和当时的感情描述出来。 3、课后练习三、四。 七、教师小结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右） 1、导入新课：?（板书课题、作者） 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 请问：这两首诗以写什么为主题？ 送别 第一课时 我国从古至今一直有着丰富的送行文化，同学们， 古往今来，离别是生活中难以避免的一件事，面对即 将远行的亲人、友人，我们是“孤帆远影碧空尽，惟见 长江天际流”的依依