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质量守恒定律 九年级化学组 （初中化学第五单元课题1） 2006.10 课题1 质量守恒定律 化学反应的实质: 有新物质生成 由分子构成的物质发生化学变化时 是怎样呢？ 分 子 分裂 原 子 聚集成 新物质 新分子 重新组合 分裂 重新组合 聚集成 H2 O2 H2O 当物质发生化学变化并生成新物质时,反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较,存在什么关系呢? 思考? 分组实验 方案一：白磷燃烧 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应 注意观察(1)反应物和生成物状态及变化、现象(2)质量的变化 实验方案 方案一 方案二 实验现象 反应前总质量（g） 反应后总质量（g） 分析 m1 铁钉表面出现红色物质，溶液 由蓝色变为浅绿色，天平平衡 m2 M1 M2 m1＝m2 ，反应前后总质量相等 M1＝M2 ，反应前后总质量相等 白磷燃烧产生大量白烟，气球先变大后又缩小 结论：反应前的总质量等于反应后的总质量 对比思考： 反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 （空气） 氧气 氮气 白磷 锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 五氧化二磷 （剩余气体） 氮气 白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量 稀有气体等 稀有气体等 白磷 五氧化二磷 氧气 一、质量守恒定律： 1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 板书 P+O2 P2O5 点燃 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 注意事项: (1)运用质量守恒定律时要特别注意:不要遗漏反应物或生成物,尤其是气体. (2)应注意“参加化学反应”这个前提，没参加化学反应的物质不应考虑其质量。 (3)是质量守恒，而不是体积守恒，也不是分子数守恒。 (4)现阶段我们所学的质量守恒定律是针对化学反应即化学变化而言的，它不适用于物理变化。 判断:氯酸钾受热分解后,剩余固体比原反应物 轻，这不符合质量守恒定律 。 ( ) 　　镁在空气中燃烧质量变重,这不否符合质量守恒定律．( ) 判断:根据质量守恒定律，水变成水蒸气质量保持不变( ) 将一克碘加热升华后得到一克碘蒸气，这是符合质量守恒定律的( ) 判断:根据质量守恒定律二升氢气与一升氧气反应生成三升水蒸气。( ) 反馈练习： 则生成氧化镁 的质量为____克 24克镁与16克氧气恰好完全反应， 40 2、 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。 16 1、 分 子 分裂 原 子 聚集成 新物质 新分子 重新组合 分裂 重新组合 聚集成 H2 O2 H2O 原子数目没有增减 原子种类没有改变 原子质量没有变化 3、化学反应前后质量守恒 的微观解释 板书 元素种类变了吗？ 元素质量变了吗？ 分子数目变了吗？ 化学反应前后 物质种类呢？ 分子种类呢？ 不变 改变 可能改变 原子数目 原子质量 原子种类 微观 物质质量 元素种类 不　变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 可能 改变 分子数目 板书 分组实验： 实验5—1 实验5—2 实验现象 反应前总质量（g） 反应后总质量（g） 分析 剧烈燃烧，发出耀眼白光 指针左偏 m1 m1 m2 m2 m1 ≠ m2 ，反应前后总质量不相等？？？ m1 ≠m2 ，反应前后总质量不相等？？？ 质量守恒定律是针对所有化学反应来讲的吗？ 产生大量气泡 指针右偏 2 如果在燃着镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？ 1 上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？ 讨论 板书 Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O Mg+O2 MgO 点燃 2、适用范围：适用于一切化学反应。 一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！ 资料链接：质量守恒定律的发现 波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1774年) 随堂练习: 1、 24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_____克． ２、实验表明，镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大.这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么? 9.6 答：符合．因为有氧气参加了该反应． 随堂练习: 3、下列现象可用质量守恒定律解释的是（ ） A、10g水受热变成10g水蒸气 B、纸在空气中燃烧后化为灰烬．灰烬的质量比纸的质量小 C、铁在空气中灼烧后，质量增加 D、蜡烛受