人教版七年级下册数学《10.2 直方图》课件 (共58张PPT).ppt

例:为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块实验田里抽取了100个麦穗，量得它们的长度如下表（单位：cm） (4) 画频数分布直方图 画频数分布直方图的一般步骤: (1) 计算最大值与最小值的差(极差). (2) 决定组距与组数: 极差/组距=________ 数据分成_____组. 小结： 1. 我们把一组数据分成的组的个数称为 ，每一组两个端点的差称为 ，对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做 。为求各组频数所列的表格称为 。 2. 绘制频数分布直方图的步骤是： （1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 1. 在对25个数据进行整理的频数分布表中，各组的频数之和等于_________. 2. 已知数据25，21，23，27，29，24，22，26，27，26，25，25，26，28，30，28，29，26，24，25，如果取组距为2，那么应分成_________组. 从表和图中可以看出，麦穗长度大部分落在5.2 cm至7.0 cm之间，其他区域较少．长度在5.8≤x＜6.1范围内的麦穗个数最多，有28个，而长度在4.0≤x＜4.3，4.3≤x＜4.6, 4.6≤x＜4.9, 7.0≤x＜7.3, 7.3≤x＜7.6范围内的麦穗个数很少，总共有7个． (4)列频数分布表. 数出每一组频数 (5)绘制频数分布直方图. 横轴表示各组数据，纵轴表示频数. (3) 决定分点. 频数分布直方图的特点： （1）能够显示各组频数的分布情况 （2）易于显示各组间的频数的差别 决定组数与组距的一般方法： 假如数据总数为n： 当n≤50时，则分为5 ~ 8组； 当50≤n≤100时，则分为8 ~ 12 组； 如分析学生成绩，常是按10分为一段分组；分析学生身高分布规律，常是按5cm为一段分组，分的组数要恰当，不宜过多也不宜过少。 组数 组距 频数 计算最大值与最小值的差，即极差 频数分布表 决定组距和组数 列频数分布表 画频数分布直方图 25 30－21 = 9 9 ÷ 2 = 4. 5 5 直方图与条形图有什么不同？ 60 70 80 90 100 110 120 频数 分数（分） 人数（人） 分数（分） 60 70 80 90 5 10 15 20 频数分布直方图 条形图 条形图与直方图的区别： 1.条形图各矩形间有空隙， 直方图各矩形间无空隙。 2.直方图可以显示各组频数分布情况，而条形图不能反映这一点。 1.在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分 析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满 分100分），请观察图形，并回答下列问题。 （1）该班有 名学生； （2）70.5~80.5这一组的频数是 ， 44 14 人数 分数 50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5 已知一个样本： 27，23，25，27，29，31，27，30，32，31， 28，26，27，29，28，24，26，27，28，30。 列出频数分布表，并绘出频数分布直方图和频数折线图。 解: （1）计算最大值与最小值的差： 32-23=9 （2）决定组距为2， 因为9/2=4.5,所以组数为5 一试身手 解: (3)（决定分点）列频数分布表: 频数 划记 合计 分组 2 3 8 4 3 20 已知一个样本： 27，23，25，27，29，31，27，30，32，31， 28，26，27，29，28，24，26，27，28，30。 列出频数分布表，并绘出频数分布直方图和频数折线图。 解： （4）画频数分布直方图和频数折线图: 已知一个样本： 27，23，25，27，29，31，27，30，32，31， 28，26，27，29，28，24，