人教版三年级语文第十课《风筝》.ppt

10、《风筝》 阅读第1自然段 1、“我们”最大的快乐是什么？ 朗读第二自然段： 2、如果是你，你想做什么风筝？为什么？ 阅读第3—4自然段： 1、“我们”是怎么样放风筝，请在文中找出相关的句子并用“——”画出来？ 2、圈出文中描写“我们”放风筝的动词，想想“我们”的心情怎么样？ 托、牵、站、说、紧、松、跑、喊叫 阅读第3—4自然段 1、“我们”快乐的放风筝，后来发生了什么事？有什么反应？心情有什么变化？ 自由阅读5—8自然段： 1、风筝不见了，我们首先去哪里寻找？心情如何？从哪些词语可以看出来？ 2、你还知道哪些描写心情的词语？ 欣喜、开心、高兴、喜滋滋、兴冲冲、乐呵呵、笑眯眯、兴奋、激动、忧伤、难过、悲伤、哀愁、痛快、愤怒、怒气冲天 自由阅读5—8自然段 3、“我们”觉得在哪儿能找到“幸福鸟”？ 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… * 做风筝、放风筝 1、风筝做好了，却什么也不像，为什么我们依然快活，还把他叫做幸福鸟？ 因为风筝寄托着我们的憧憬与希望，我们把名字写在风筝上，希望心愿像风筝一样在天空自由飞翔。 自由、快乐的心情 着急的心情 大惊失色、千呼万唤 伤心 哭、垂头丧气 田野 水磨坊 ①“……”有什么作用？ 省略了“我们”继续寻找风筝的经过。 ②这里的“幸福鸟”有什么深刻的含义？ “幸福鸟”象征着“我们”继续追求快乐、幸福、希望与未来，寄托着“我们”的憧憬与希望。 *